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1、B8M8U1HelivesintheeastoftheUS.庆新小学陈珊珊学校大庆市庆新小学课题B8M8U1HelivesintheeastoftheUS.教师姓名陈珊珊学科（版本）新标准章节Book8Module8Unit1学时1年级4年级教学目标（一）知识技能目标： 1. 懂、会读、会说、会认,会写单词：speak,懂、会读、会说、会认：best,north,south,havearest,country,capital,maybe…2.全体学生能初步感知并运用：HelivesintheeastofAmerica.LosA
2、ngelesisinthewestofAmerica.（二）运用能力目标： 1. 能感知north,south,speak,country,capital,maybe，havearest.. 2. 学习怎样用英语表达用“Helivesinthe……isinthe…”描述地理方位。 （三）素质教育目标： 1.简单了解中国、美国各大主要城市在国家领土内的地理位置，帮助学生形成方位意识。 2.积极参与各种课堂学习活动，激发学习英语的兴趣。 教学重点重点：1.能够用英语描述 north,south,speak,country,
3、capital,maybe…2.能听懂、会说、会读以下句子：Helivesinthe……isinthe… 难点：1.能熟练运用Helivesinthe……isinthe….对述地理方位。2.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 学习者分析本课内容是以新标准小学英语第8册第8模块第1单元为蓝本，主要继续学习“…isinthe…”句型，将此句型与方位通过情景融合。根据四年级学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学
4、资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。3教学内容教学环节活动目标活动设计课堂活动设计的意义Step1Warmingup(1)Singasong(2)Dailytalk1.活跃气氛2.通过师生交谈，复习east和west。(1)教师播放音乐视频：Isawthemusician.和学生一起边唱歌边表演(2)T:Wheredoyoulive?S1:Ilivein…边唱歌边做动作，让学生快速投入到英语课堂，活跃课堂气氛。教师与学生交流，为学习
5、新课作铺垫。Step2Lead-in导入1.通过导入部分的课文讲授新单词:best，north,south,havearest.2.Listenandchant1.感受谚语。2.掌握新词。3.Listenandchant.利用有趣的视频引出本课主题，为下文学习有关地理方位的表达做好过渡。Step3Text-learning课文学习1.观察2.听音3.听音4.听读5.分角色朗读1.看图感知课文:a:处理生词：country。b:处理生词：speak。c:渗透美国文化。出示世界地图的图片，让学生猜这是哪里，感受课文环境。讲授新词：
6、country。让学生在观察中整体感知课文，本课生词较多，在图片的帮助下，处理部分生词，为下一步学习降低难度。2.初次听音：处理生词：LosAngelesWashingtonDC提出问题，T:WheredoesSimonlive?并板书重点句Helivesinthe…学生带着任务听音，整体感知课文。在教师的引导下，自主解决本课的第一个重点句型。3.再次听音：利用地图解决本课难点：…isinthe..of…提出问题：1.WhereisLosAngeles?2.WhereisNewYork?3.What’sthecapitalof
7、theUS?结合地图解决本课难点：…isinthe..of…教师以学生为主体，采取任务驱动，培养学生的观察、表达及自主解决问题的能力。并通过白板的运用突破本课的难点，描述地理方位。4.听读并表演课文读熟课文，模仿语音语调，并内化。T:Listenandreadthepassage.T:Payattentiontothetones.T:Whocanread?这个环节以“读”为主，基本完成学生对课文的掌握工作。在模仿标准的语音语调的基础上，寻找易错点，纠正语音语调，适当指导动作，完善课文。35.分角色朗读两人一组，小组合作并分角色
8、朗读课文。学生小组合作，并分角色朗读课文，为课后背诵课文做准备。Step4Practice课文练习学生看图能基本复述课文。根据原文，将课文挖空练习。将本课重点句型和短语挖空，让学生反复练习，记忆深刻。Step5production课文练习1.景园我最熟学生用：…isinthe
