5.发现与创造

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1、课题5.发现与创造课型设计·应用课时1课时班级七年时间10.21教学目标知识与技能培养学生善于发现、寻找，运用材料、为实际过程服务的能力。培养学生观察生活的能力。和对材料美感的发现和创造能力。过程与方法在发现与创造过程中，体会设计应用为我们带来的方便与愉快。情感态度与价值观增强学生的生活情趣，提交生活品位。培养正确的审美观念。教学重点观察、发现材质的美感。运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。教学难点在教学活动中如何激发学生的想象力，调动学生的创造性，去巧妙地利用材料原有的形状，色彩，质感等因素创造新事

2、物。教具准备课件图例等教学环节教学内容教学过程教师活动学生活动教学意图时间3教学过程导入新课明确本节课的教学内容学生提前分组，分头收集材料。让学生了解掌握基本设计原理。形成设计意识。3讲授新课活动一；将学生事先收集的各种材料，带到课堂猜一猜，比一比，每组选派两名选手，一名触摸，一名猜。比一比，哪组猜得准。按不同质感，质地，形状等分类。光滑粗糙柔软坚硬方圆长短学生根据要求进行活动。学生分析、归类。学生分组活动、讨论。学生以组为单位，研究设计方案并交流。学生实践，制作。各组展示并讲解本组作品的设计思想、用途。（根据评价表的要求）启发式提问。进一步解决设计的

3、难点，从而让学生的思维变得清晰、灵活、独特。5活动二:想一想，这些材料的特性和生活中的用品有什么联系？怎样做？教师演示：结合数学加、减、乘、除及混合运算的方法进行设计。提示：注意尽可能不破坏材料原有的特征。活动三：谈一谈，做出的生活用品如何能够增添生活情趣。教师提示：注意用最简练的方法进行创作，重点是想法巧妙，与众不同，注意美观实用。讲授新课培养学生动手，动脑，自主研究。集体协作的学习能力。培养学生表达思维、交流的能力，使学生获得创作、欣赏、批评的能力。从而求得学生的综合发展。10指导实践作业要求：根据已有的材料，构思创作一件实用，美观的生活用品。教师

4、巡视各组。师生共同讨论，帮助学生解决疑难问题。学生选用自己喜欢的方法，按自己的理解，大胆地表达出自己的意图，如车船模型、玩具、雕塑、实验室设备、学习用品等。了解如何用手绘线条表达立体图像。解决教学难点：用线条表达物体的立体感。培养学生分析事物、表达独到见解的自信心，以及对物象整体观察细致刻画的习惯。203教学过程课堂小结展示学生作品，学生之间发表评价，并根据评价表进行打分，评出优胜组。7评价建议1、学生能否感受范例作品对材料美感的充分发掘和构思。2、能否主动述说自己发现的某些材料有哪些有价值的特点适合表现。3、能否有创意地完成一件作品并体现出材料本身的

5、特色。4、能否较准确、简练地评述自己和他人的作品。板书设计发现与创造发现利用创造教学反思3