提高小学教师课堂管理能力的策略研究

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1、四川师范大学学位论文独创性及使用授权声明本人声明：所呈交学位论文，是本人在导师墓整耋丝指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定：学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学

2、位论文的部分使用权，即：1)已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2)为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：储13、初3导师签名：s签字日期：如从年，击月7夕日签字日期易1埠l2月提高小学教师

3、课堂管理能力的策略研究教育硕士教育管理专业研究生傅小莉指导教师戴艳摘要：随着新课程的不断推进，人们逐渐认识到课堂管理成为影响课堂教学质量的主要因素之一。教师课堂管理能力就是教师根据学生的学习需要，采用各种课堂管理方法，创造一个宽松的课堂环境从而有效地实现教学目的。它是教师教学的一种特殊能力。本文以小学教师的课堂管理能力为研究对象，在对小学教师课堂管理能力的现有水平状况、特征和影响小学教师课堂管理水平的因素的调查和分析，揭示小学教师在现有小学课堂教学管理的能力水平状况及小学课堂管理中存在的问题，剖析构成这些能力及能力

4、存在问题成因，并在此基础上就小学教师课堂管理能力的提高提出相应的路径和策略建议。本研究的主要思路如下：第一章：绪论。介绍了对小学课堂管理研究的背景、目的、意义，并围绕本文的研究目标对现有国内外小学课堂管理研究成果进行了梳理，最后在现有研究成果的基础上，拟订了本文研究提高小学课堂管理能力水平策略相关问题的思路和方法。第二章：小学教师课堂管理能力的内涵及构成因素。通过对课堂管理、课堂管理能力的内涵进行界定的基础上，分析了小学教师课堂管理能力的构成因素。第三章：对小学教师课堂管理能力的现状调查和现状成因分析。这部分主要是

5、在理论构建的基础上，结合初试调查问卷的结果，编制出了具有较好信效度的小学教师课堂教学管理能力正式调查问卷。经调查发现：小学教师普遍仅有中等水平的课堂管理能力，其中性别上女教师水平低于男教师，职称上小学一级职称的教师平均水平最高，而小学初级职称的教师水平最低，教龄上lO年以下教龄的教师水平普遍低于10年以上教龄的教师，学历上高学历教师与低学历教师的水平差异不大。第四章：提高小学教师课堂管理能力的策略探究。通过小学教师课堂教学管理能力发展水平的特征分析，本研究认为：提高小学教师课堂管理能力的途径是“理论学习”与“实践”

6、相结合的方法。关键词：小学教师；课堂管理能力；策略IIAbstract：WiththenewcurriculumMvanceceaselessly，peoplegraduallyrealizethattheteachingqualityismainlydecidedbytheclassroommanagement．Theclassroommanagementabilityforateacherisateacherusesavarietyofmethodstocreatearelaxedclassroomenviro

7、nmentSOastoeffectivelyrealizetheteachingpurposeaccordingtothestudents’learningneeds．Itistheteacherteachingaspecialability．Thispaperwillbeprimaryschoolteachersasresearchobject，tryhardthroughprimaryschoolteachersclassroommanagementbehaviorinvestigationandanalysi

8、softheteacherintheclassroom，revealsmanyproblemsexistinginthemanagement，andthenanalyzesitsoriginisproposedonthebasisofimprovingprimaryschoolteachersclassroommanagementabilitythestra