2015珍惜学习机会说课稿 (2)

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1、《珍惜学习机会》的说课稿杜蒙蒙中吴群一、教材分析：1.教材的地位和作用《珍惜学习机会》是八年级下册第三单元第六课第二节的内容。本课分为两节，教材通过前一节对教育的含义和作用的讲述，理解教育的作用是学生学习本课的基础，只有理解了教育对人的作用，学生才会自觉自愿地学习，从而实现本课所要达到的教学目标。2.教学目标（幻灯展示）情感态度与价值观目标：（1）树立终身学习观，培养自觉学习的态度（2）认同应自觉履行受教育的义务（3）认识到接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。这样确立的依据是懂得受教育不仅关乎个人的前途和

2、利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。联系社会上侵犯公民受教育的事例，增强学生的维权意识。通过对依法施教事例的分析，增强学生的法律意识。能力目标：（1）增强履行受教育义务的自觉性。（2）提高依法维护自己受教育权的能力。这样确立的依据是通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。知识目标：（1）知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护。（2）明确履行受教育义务的主要内容。这样确立的依据是通过教学，

3、使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。3.教学重点和难点：理解受教育既是公民的权利也是公民的义务。这样确立的依据是学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，可以增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。二、学情分析：初中生的人生观、价值观、世界观还处在不断形成和完善过程中，许多学生对享受教育权和履行受教育义务的认识还很茫然，很肤浅，最终造成对受教育权的无所谓，而且在自己的受教育权受到不法侵害的时候也是无动于衷的。因此，在这个时候对

4、学生进行受教育权和受教育义务的教育是至关重要的。这样不但可以提升他们对教育本身的认识，而且也可以增强他们对权利和义务的认识，从而培养学生的学习兴趣，树立学生新的学习意识和观念。3三、教法与学法分析：案例教学，自主合作探究这样确立的依据通过分析鲜活的事例和案例引发学生的学习兴趣，激发学生的积极性，帮助学生实现自主学习。采用热点问题讨论法，以学生生活中遇到的与自己受教育权有关的现象为热点话题，引导学生讨论，教师作指导，既提高学生的思考能力，又增强学生解决现实问题的能力。四、教学程序：（一）、创设情境、视频导入播放《我要上学》视频片段，通过山区孩子的艰辛求

5、学经历导入新课。意图：求学环境形成鲜明对比，自然导入。意图：情节感人，自然导入。（二）、探究学习，培养能力一、维护受教育权利1.爸爸对小梅说:从明天开始你就不要上学了,你早晚要出嫁,我供你上学是赔钱.（1）假如你是小梅,你打算用什么方式维护自己的受教育权?（2）如果你是老师你打算怎样说服其父亲？（3）受教育的意义是什么？（4）维护受教育权的方式有哪些？意图：分析问题，总结出维护受教育权的几种求助方式。同时结合图片及义务教育法条文进一步总结维权的方式。通过典型案例的展示，结合学生的讨论，以期达到体会法律对自己所享有的受教育权的保护作用。2.展示案例关于

6、离学校不远处的寺庙影响学生学生学习的案例。我设置了五个问题：（1）该校学生的权受到侵犯？（2）假如我是该校的一名学生，我会（3）假如我是校长，我会：（4）调查回答:我校附近是否有侵犯或者不利于你们享有受教育权的现象，你们怎么对待的？（5）你还知道哪些侵犯未成年人受教育权的实例？意图：调动学生参与，进一步让学生明确维护自己的受教育权的方式及教育的意义，提高教学实效的目的。（三）、变式练习、强化认识二、履行受教育的义务1.履行受教育义务的原因学生阅读书中63页事例，总结出履行受教育义务的原因。意图：学生认识到，从国家来说，我国目前还处在社会主义初级阶段，

7、国家财政还比较紧张，但是国家每年都得拿出几千亿元的资金来发展教育；对于有的家庭来讲，家长每个学期也要拿出成几千元的费用供我们学习，也是相当吃力的。受教育的机会来之不易。我们要珍惜机会，努力学习，报答国家和父母做为学生要自觉履行受教育的义务。2.如何履行受教育的义务（1）中学生要履行哪些受教育的义务？其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学3其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成学习任务的义务（2）为完成规定的学习任务，我们应该做到：我设计了“为认真履行受教育的义务，我们应该怎样做？”的活动，

8、谈谈自己的具体做法，与自己应履行的教育义务相比较，分析得与失。并通过探索假如遇到下列问题，你打算怎么办？①上