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1、毛泽东邓小平理论研究2007年第8期当代大学生价值观特征及其成因分析*马向真[摘要]调查显示,随着社会的飞速发展,当今大学生价值观和心态变得更加复杂、开放、多样。在人生价值目标上,普遍追求健康、事业、爱情与家庭,但也存在重金钱实惠轻理想追求的现象;在人生价值评价上,普遍有模糊认识,评价标准具有矛盾性和双重性;在人生态度上,存在道德认知与道德行为相脱节的现象;在人生价值手段与途径上,具有求真、务实精神,但同时存在着团队精神、合作意识与个人奋斗和自我完善意识的矛盾冲突。深刻认识当代大学生价值观的特征,系统分析影响其价值观形成的因素,有针对性地加强当代大学生的价值观建设,是思
2、想政治工作者义不容辞的责任。[关键词]大学生;价值观;网络社会[中图分类号]D64[文献标识码]A[文章编号]1005-8273(2007)08-0039-05价值观是人们对各种事物和现象的价值个人对社会的责任和贡献。他们大多数在学习进行认识和评价时所持的基本观点和看法,它上勤奋努力,渴望学到更多的知识和本领,以随着历史条件和客观环境的变化而变化。改革适应竞争、适应社会主义建设的需要;在政治开放以来,我国社会市场化、工业化、城镇化、上积极要求进步,入党已成为他们的主要政治国际化、网络化的迅速发展,使人们的价值观选择。然而,由于我国当前处于市场经济发展发生了巨大的变化。笔
3、者对所在高校大学生价的初始阶段和新旧体制转换时期,市场运作法值观的调查研究显示,随着社会加速发展,当规和秩序尚不健全,加之各种不良思潮的冲今大学生价值观和心态变得更加复杂、开放、击,部分大学生的人生价值观向“自我”倾斜,多样。深刻认识当代大学生价值观的特征,系被“金钱”扭曲,出现了“功利化”、“庸俗化”的统分析影响其价值观形成的因素,有针对性地倾向,对其成长成才产生了严重的不良影响。加强当代大学生的价值观建设,是我们思想政1.在人生价值目标上,大学生普遍追求健治工作者义不容辞的责任。康、事业、爱情与家庭,但也存在重金钱实惠轻理想追求的现象。一、当代大学生价值观的主要特征
4、人生价值目标涉及“人为什么活着”的问题,它是人生价值观的核心,决定着人生价值当代大学生的价值观,包括社会认同、政观的性质与方向,指导着人生道路的选择,推治态度、道德观念等诸多方面。当代大学生生动着人生实践的进程。人生价值观的进步与落活在和平与发展的时代、改革开放的社会,他后、高尚与渺小,根本上取决于人生目标的不们所获取的信息量大、速度快,但他们涉世较同。每一个人由于思想水平、社会地位、所处环浅,分析和判断问题多局限于个人视角,因此境不同,对人生价值目标的追求也就不同。当代在价值观的基本特征中体现了“不稳定性”。调大学生大多生长在改革开放的年代,对社会主查显示,当代多数大
5、学生能认识到人的价值不义现代化建设有许多亲身经历和深刻感受,亲仅包括社会对个人的尊重和满足,而且也包括眼看到我国综合国力的日益提高,社会生产力作者:马向真,东南大学人文学院教授,博士。*本文为国家社科基金项目“道德建设与和谐社会的社会心态塑造”[07BZX054]的阶段性成果。——作者-39-毛泽东邓小平理论研究2007年第8期的巨大发展和人民生活的不断改善,他们拥护3.在人生态度上,大学生存在道德认知与党的领导,对建设中国特色社会主义有信心。调道德行为相脱节的现象。查显示,当代大学生大多数赞成或接受共产主人生态度即对人生、生活的态度,是人们义理想,但也有的大学生内心认
6、为实现共产主关于人生问题和人生境遇所持有的具有一定义理想是渺茫的。他们认识到个人价值不仅包结构的比较稳定的心理倾向。人生态度是个人括社会对个人的尊重和满足,而且包括个人对在其社会化的过程中逐渐形成的,它对人生的社会的责任与贡献。不少大学生赞成“人生价影响随处可见。正确的人生态度能促使一个人值在于奉献”,希望以后能为社会作贡献,但往树立远大的抱负和健全的心理品质,能帮助一往又未将其完全付诸实践。在实现人生追求个人建立良好的人际关系,能引领一个人敬重中,一些人缺乏远大的理想抱负,重物质利益事业和热爱生活。人生态度既是人生观的重要轻无私奉献,重金钱实惠轻理想追求,重等价内容,
7、又是人生观的直接表现。交换而不愿付出爱心。调查显示,当代大学生在人生态度上存在2.在人生价值评价上,大学生普遍有模糊的主要问题表现在道德认知和道德实践的反认识,评价标准具有矛盾性和双重性。差。他们崇尚真善美的精神境界和高尚人格,在社会生活中,人们总是根据一定的价值但是缺乏把道德认知完全实践化。知行脱节既标准,对人生和社会行为进行评价,从而产生是一个现实实践问题,也是一个理论难题。部值得不值得、幸福不幸福的价值感和意义感。分大学生重奢侈享受轻艰苦奋斗,他们不考虑人生价值评价就是人们根据一定的价值标准自身的经济承受能力,而追求超前消费。有的对
