基于“探究式学习”的初中物理实验教学评价研究--以无锡市新区初中为例

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1、基于“探究式学习”的初中物理实验教学评价研究一一以无锡市新区初中为例Theexperimentonthe¨InquiryLearning"inmiddleschoolphysicsteaching--·-—·---···TakingWuXinewareamiddleschoolasanexample作者：戴志兰Author：DaiZhilan学科专业：教育管理Major：EducationManagement级别：2010级Grade：de2010ZU上U学位类别：教育硕士DegreeType：Masterofedu

2、cation学位授予单位：浙江师范大学DegreeAwardUnit：ZhejiangNormalUniversity指导教师：吴民祥Su[’7’’’7Minxiangbupervlsor：Wulnxlang论文提交时间：2013年5月TimeofSubmittingthePaper：May，2013摘要lIIIIIIIIIIII111UIY2413913基础教育改革是培养人才的关键，决定着人才的质量，始终是世界各国教育改革的首要且核心要素。自进入新世纪以来，我国基础教育进行了一次深刻的课程与教学改革，引发了各学科的

3、相继改革，义务教育物理新课程标准就是其典型代表。这一改革趋势反映了自然科学在推动经济和科技进步中的重要作用。初中物理实验教学作为物理课程的重要组成部分，应摒弃传统陈旧的理念和方式，立足于探究式学习，通过科学的评价体系和完善相应的教学设施、制度，发挥其促进物理学科进步和提高学生创新能力的功能。论文以此为背景和出发点，对初中物理探究式学习的实验教学与评价进行理论和实践探讨，分为四部分展开论述：第一部分，对理论基础和物理新课程标准进行了解读；第二部分，主要是对基于“探究式学习”的初中物理实验教学评价的体系结构进行了分析和建

4、构；第三部分，对无锡市新区的初中物理实验教学现状实施了调查问卷和访谈，获得第一手资料；第四部分，根据调查分析的结果总结了初中物理实验教学与评价中存在的问题，在此基础上，提出了以评价改革促进物理实验教学质量提升的若干建议。关键词：初中物理实验教学探究式学习实验教学评价ABSTRACTThereformofbasiceducationisthekeytocultivatetalent．determinesthequalityofthetalent，andalwaysisthekeyandcoreelementsofedu

5、cationreformintheworld．Sinceenteringthenewcentury，ourbasiceducationgotthroughaprofoundreformcurriculumandteachingreform，andtiggeredthereformofeverysubject．Thenewcurriculumstandardsofphysicalcompulsory．Thereformtrendreflectstheimportantfunctionofthenaturalscienc

6、esinpromotingtheeconomicandscientificandtechnologicalprogress．Middleschools’physicsexperimentteaching，asanimportantpartofthephysicscurriculum，shouldabandontheoldconceptandmethod，developitsfunctionofexertthepromotingphysicsprogressandimprovethestudents’abilityof

7、innovationthroughscientificevaluationandimprovethecorrespondingteachingfacilitiesandsystem．Basedonthisbackgroundandthestartingpoint，thepaperprobesintothetheoryandpracticeoftheexperimentalteachingandassessmentonphysicsinmiddlesch001．Itisdividedintofourparts：thef

8、irstpart，whichisanalyzedwiththetheoreticalbasisandthenewphysicscurriculumstandard；secondpart，thatismainlyanalyzedandconstructedofthearchitectureofphysicsexperimentteachingev