“双师型”教师队伍建设的研究与实践

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1、“双师型”教师队伍建设的研究与实践文章来源：文章作者：王金华发布时间：2006-09-24改革开放以来，我国职业教育迅速发展，职教师资队伍建设成效明显。但随着事业的发展，“双师型”师资队伍建设业已成为职业教育发展的重要课题之一。何谓“双师型”教师众说纷纭，弄清“双师型”教师的内涵是“双师型”教师队伍建设的前提。一、当前对“双师型”教师认识的误区1、“双证”即“双师”职教界对“双师型”教师有一种理解，就是以教师是否持有“双证”(教师资格证、行业技能等级证)为判断标准。从形式上强调了“双师型”教师要重实践的特点，但在职业资格证书制度还不健全、不完

2、善的今天，资格证书与实际能力的等值性值得怀疑，以此为依据作为判断教师是否是“双师型”教师的做法亦值得商榷。2、“双师型”教师是教师与技师的叠加有人认为，“双师型”教师就是“教师+工程师”，这一认识突出了对“双师型”教师的教育教学能力和实践能力的关注，注重了共性，但却忽视了“双师型”教师与技师或工程师的区别。从工作对象看：技师或工程师，面对的是物；“双师型”教师面对的是有思想、有感情的人。从在生产中的地位和作用看：技师或工程师在生产活动中占决定地位，起决定作用；“双师型”教师在生产活动中，占主导地位，起主导作用，教师必须通过学生的内部作用发生效

3、力。从知识、能力看，技师和工程师需知生产的基本知识和操作要领并能实际操作，而“双师型”教师必须将生产、管理、 服务知识和能力吸收消化，而且要精通其原理，熟悉操作过程，并能有效的再现、传授给学生。以技师和培养优秀人才的“双师型”教师为例比较：(见下表)。技师与“双师型”教师的能力与素质比较表不难看出，“双师型”教师并不是剿币与技师或工程师的简单叠加，而是两者在知识＼能力和态度等方面的有机融合，“双师型”教师不能简单的理解为既具备教师的能力，又具备技师或工程师的能力。二、“双师型”教师应具备的能力和素质“双师型”教师内涵的探讨，应以“能力”为视点

4、展开。从外延上讲，“双师型”教师属专业教师，应具备相应行业的知识和技能。从形式上看，“双师型”教师必须持有“双证”即教师资格证和职业技能等级证。从实质技师“双师型”教师①具备专业知识①具备专业知识，并具备通过一定方式将专业知识传递给学生的能力②掌握专业技术②掌握专业技术，并能分解、再现给学生，指导学生进行技术操作及对学生操作情况进行恰当的评价和提出改进建议③会使用设备、工具③会使用工具并教会学生了解设备的性能、特点、使用方法，教会学生独立使用设备④会制造产品④会制造产品并能通过产品进行教学，指导学生制造产品⑤良好的职业道德⑤自身良好的职业道德

5、并能培养学生良好的职业道德⑥能进行产品创新⑥能进行产品创新并能指导学生进行产品创新 ⑦具备组织学生进行行业分析，预测产品的发展趋势，并对学生展开相应的教育，以适应这种趋势的需求不难看出，“双师型”教师并不是教师与技师或工程师的简单叠加，而是两者在知识、能力和态度等方面的有机融合。二、“双师型”教师应具备的能力和素质对“双师型”教师内涵的探讨，应以“能力”为视点展开。从外延上讲，“双师型”教师属专业教师，应具备相应行业的知识和技能。从形式上看，“双师型”教师必须持有“双证”即教师资格证和职业技能等级证。从实质上讲，即从能力和素质的角度讲，他们应

6、具有：1、教学能力：①具有扎实的专业理论基础；②能胜任本专业两门以上课程的教学，并熟悉相关课程的内容；③能主编所任课程的教学大纲，参编相关课程的教学大纲；④胜任与专业相关的实验、实习、实训的课程设计、毕业设计的组织与指导工作；⑤能运用现代教育技术组织教学，教学效果好，受到学生和同行好评；⑥具有教育、教学管理的基本能力。2、教研能力：①能承担综合课程开发工作，并编写课程教材（讲义）；②积极探索高职教育教学规律；③具有较高的学术水平，能撰写质量较高的学术论文，其研究成果能指导专业建设和解决教学实际问题。3、专业实践能力：①具有一定的工艺能力、设计

7、能力和技术开发与技术服务能力，并有技术开发或设计成果；②具有中级技工以上的生产操作能力，获职业资格证书或相应技术等级证书；③具有胜任专业工作的能力，并有一定的专业实践经验，具有工艺实验及创新能力。4、社会交往和组织协调能力：“双师型”教师既要校园内的交往与协调，又要与企业、行业从业人员交流沟通，还要组织学生开展社会调查、社会实践，指导学生参与各种社会活动、实习等。“双师型”教师的接触面广，活动范围大，其交往和组织协调能力就显得尤为重要。5、管理能力：“双师型”教师，在具备良好的班级管理、教学管理能力的同时，更重要的是具备企业、行业管理能力，懂

8、得企业行业管理规律，并具备指导学生参与企业、行业管理的能力。6、创新能力和适应能力：在科技迅猛发展的今天，行业职业界日新月异，这必然要求“双师型”教师善于接受新信息