张玲玲-----《角的初步认识》教案

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1、角的初步认识（第一课时）张玲玲【教学内容】：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第38～39页例1、例2。【教学目标】：1．经历从现实生活中发现角、认识角的过程。2．认识常见的各种角，学会画角，知道角各部分的名称。3．培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。【教学重难点】：教学重点：认识角。教学难点：1、正确画角。2、角的大小与两条边叉开的大小有关，和两条边的长短无关。【教学准备】：多媒体课件、大三角板、圆形纸、活动角,长方形纸【教学过程】：一、情境导入，说说角教师出示一个信封，里面装着一个圆形，露出一部分。师：我们来做一个猜图形

2、的小游戏，猜一猜里面装的是什么图形？为什么猜是圆呢？学情预设：学生可能做出圆形等猜测。学生猜测之后，教师拿出图形。教师再出示一个信封，里面装着一个长方形，露出其中一个角让学生猜测。学情预设：学生在猜测可能是三角形，正方形，长方形或者其他图形，每一个孩子的知识层面不同，猜想的图形会不一样。接着，教师追问：“这一次你们为什么不猜圆形？你们是根据什么来猜测的？师：这就是我们今天所要认识的图形朋友——角（板书课题：角的初步认识）二、初步感知，找生活中的角并指角师：在日常生活中很多地方有角，请仔细观察校园里的一角，找一找哪里有角？师：哪个同学想先把你找到的角指给大家看？

3、生1：我们组找到了三角板上的角、桌子上的角。生2：我们组还找到了这张纸（长方形）上的角。生3：我们组还找到了窗子上的角、电脑上的角。（注：所有学生指角的过程都是点了一下角的顶点处。）师：老师明白了，同学们指出的角原来是这样一个图形（边说边在黑板上点一个点），这是个角吗？生：不是，这是个点。师：对，这是个点，刚才同学们指的不就是这样吗？想想看，怎样才能将你想的样子完整地指出来？师：哪位同学能指给大家看一看？生1：是这样的（见右图）。生2：这样才是一个角（见右图）。师：现在同学们指角的时候，不光指了一个点，还指出了两条直直的线，也就是这样一个图形（出示现成的角）。

4、三、建构新知，教学角的各部分名称①师：其实角在我们生活中随处可见，只要你认真观察，就能找到它（课件出示剪刀，吸管，水管）小朋友们看看，角朋友就藏在里面，你能把它找出来吗？②想一想:它们都叫做角，有什么相同的地方呢？③师：我们身上每个部分都有名称，角这个图形的每一部分也有名称，想知道吗？（电脑边演示边出现名称）师：现在请小朋友们指一指其他的角，告诉大家角的每一部分分别叫什么。小结：角有一个顶点，两条边。④判断师：刚才小朋友都和角交上了朋友，今天是角爷爷的生日，他要设宴请客，客人要是角家族的成员。瞧，这些图形都说自己是角，赶来参加宴会。小朋友，快帮角爷爷判断下面的

5、图形，哪些是角？哪些不是角？（出示课件）四、小组合作，折折角①师：（出示一张圆形纸），同学们看，这张纸上有角吗？你能想办法用它折个角吗？比一比谁折的角最漂亮。②师：哪位同学愿意把你折出的角介绍给大家看？说说它的顶点和边在哪里？③师：和你的同桌比一比谁折的角大？请2名学生上台比较，师补充介绍比较角的大小的方法。这些都叫做角，为什么有的大，有的小呢？角的大小究竟和什么有关系呢？五、游戏活动，比比角师：接下来我们一起研究角的大小和什么有关系。拿出活动角，做一个和老师差不多的角。师：你能变出一个比我的角大的角吗？你是怎么变的？能再变大一点吗？小结：两边叉开的大，角就大

6、师：能再变出一个比我的角小的角吗？能再小一点吗？你们发现角是怎么样变小的呢？师：那角的大小与什么有关呢？引导学生思考、交流、发现并归纳：角的大小与角的两边叉开的大小有关。叉开越大，角越大。叉开越小，角越小。六、动手操作，画画角师：同学们刚才表现都很好，那能不能通过画一个角来说明呢？学生尝试画角。学情预设：学生画的角，肯定有不规范的地方，教师巡视收集学生中不规范的角，教师把这些角当众展示，让其他同学给与评价。师：现在有谁能指挥老师画一个角？教师一边画一边在学生说的基础上说明：从一个起点，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。师：小朋友们，现在你们能不能画角了

7、呢？请你们在练习本上画一个和刚才大小不同、方向不同的角，画完以后再跟你同桌讨论一下，你是怎么画的，教师巡视指导，纠正还不会画角的学生。七、巩固练习1、数角：下面的图中有多少个角2、滑滑梯如果圆圈代表小朋友，角代表滑滑梯，你愿意坐哪个滑滑梯呢？为什么？3、聪明的小朋友们，想一想一个三角形剪掉一个角后，还剩下几个角？八、课堂小结师：同学们，你们今天和角交上了朋友，通过这节课的学习，你知道了什么？学会些什么？在学生回答的基础上，师生共同归纳：（1）认识了一种新的图形──角。（2）学会了画角。（3）知道了角是由一个顶点、两条边组成的。师：角在生活中有着广泛的应用，我们

8、处处都能见到角，下面我们欣赏一下生活中