主题教育模式在特殊教育学校中的运用

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1、在培智学校实施单元主题教育的体会王美（京口区特殊教育中心，江苏镇江，212001）摘要：单元主题活动是当前幼儿园实施教育教学的一种主要的课程模式，被普遍认为是一种行之有效的课程模式。我校课题研究小组针对单元主题活动在特殊教育学校中的运用进行了研究。智力障碍儿童毕竟存在大脑损伤和社会认知不足等问题，所以他们在认识事物、理解和感受外界刺激、思维与表达方面还是有别于正常儿童，这就要求教师在实施单元主题活动的过程中要依据智力障碍儿童的身心特征、学习特点和学习方式选择或创造更有效的教学方法。关键词：单元主题教育特殊儿童教学方式教学方法单元主题教育活动是当前幼

2、儿园实施教育教学的一种主要的课程模式，它通常围绕一个主题，追随幼儿的生活和经验，通过师生共同建构，生成一系列活动，共同探求新知。单元主题教育活动由于其在内容和形式上的开放性以及对儿童发展需要的切实关注，故被普遍认为是一种行之有效的课程模式。“单元主题教育”是以单元为整体，引导学生从整体入手，整体把握，紧扣单元训练项目把相关知识联为一条教学线索，使单元整体运转。在教学活动中充分体现以学生为主体，展示学生是学习和发展的主体，引导学生自主学习，自主探究，主动发展，注重能力的培养，促进学生自主实践活动，使学生的个体主体性定能达到很好的尊重和展现。我校是一所

3、12年一贯制的特殊教育学校，学生大部分都是智力障碍儿童，还有小部分是脑瘫和自闭症儿童。虽然，他们病因不同，但是他们同样都存在智力障碍的问题。鉴于此，我校课题研究小组针对单元主题教育在培智学校低年级段的运用进行了研究。由于智力障碍儿童存在大脑损伤和社会认知不足等问题，所以他们在认识事物、理解和感受外界刺激、思维与表达方面往往有别于正常儿童，这就要求教师在教学过程中要依据智力障碍儿童的身心特征、学习特点和学习方式选择或创造更有效的教学方法。因为选择和运用有效的教学方法，对提高智力障碍儿童的学习兴趣、促进其对所学习内容的理解与记忆、实现教学目标具有非常重

4、要的意义。我校课题研究小组在研究的过程中有如下的体会：一、加强学习，更新实验教师理念教师的教育行为是其教育观念的显性，教育理念是个体经验积累和社会思潮影响的综合体，是意识和潜意识的缄默理解与认同。我们开展的课题研究是借鉴幼儿园的单元主题教育模式，所以学习它的理论知识就势在必行。每学期课题组主持人都要组织组员一起学习关于单元主题教学模式的理论知识，如单元主题教学的意义、单元主题教学的基本要求，教学目的，实施原则；还要学习智障儿童学习理论、智障儿童教育学、心理学等；组织观看优质课视频，分析视频课的优势和不足；对课题组的每节实验课例进行综合分析等等。这些

5、学习活动让课题组成员对课题实验模式了如指掌，并通过对典型课例的认真分析和团队式专题交流研讨，让畅所欲言地意见表达和教育思想的不断碰撞，来实现教育观、学生观、知识观和学习观的不断优化，不是简单的全盘照搬，而是把别人的东西消化吸收，与课题实践有机结合变成自己需要的知识和能力。二、整合课程，凸显单元主题目标3在单元主题式教学的课堂中，可以实现以下的教学目的：第一，主题式教学构建的学习情境，立足于智障学生的知识水平和生活实际，打通智障学生书本世界和生活世界的界限；第二，单元主题式教学根据学生的能力特点，让智障学生在特定的学习情境中进行自主的探讨和学习，重视

6、了学生主体作用的发挥；第三，在单元主题式教学过程中，教师既是学习情境的创造者和组织者，又是学习情境中的共同探讨者，这就有利于构建民主、平等、合作的师生关系；第四，单元主题式教学中教师为智障学生创设了有挑战性的问题情境，让学生跳一跳就能摘到果子，激发了智障学生的学习兴趣和斗志；第五，单元主题式教学法让智障学生以自有的文化去解读情境，从而实现了学生的个性化发展；第六，单元主题式教学法打破了单一的集体教学组织形式，允许智障学生通过分组讨论，动手操作等方法进行学习，这有利于培养学生的团队精神和沟通能力。诸上所述，无疑都是与新课程改革的要旨相契合的。我校把一

7、年级学生作为实验对象，根据本班学生的情况，把学生分为ABC三个层次进行教学。我们把培智学校课程进行整合，重新划分为综合认知（包含生活语文与生活数学）、艺术表现（包含美工与音乐）、动作发展（精细动作与体育）、生活体验（劳动与感知），每门课程都紧紧围绕每月的主题制定相应的教学计划，备课、上课。在教学过程中常采用小组互助式，也就是每组都有好、中、差的学生，让能力强的学生去辅导差的学生。比如在艺术活动课用橡皮泥做糖葫芦时，C组的学生双手协调能力差，不能把橡皮泥搓成圆球，我就让他们分工合作，AB组的孩子负责搓圆球，C组的孩子负责将搓好的圆球戳在棒子上。在实施

8、单元主题式教学过程中，每节研究课我们都安排一名主教和一名助教共同开展教学活动。教学前主教和助教共同备课，确定各自的工作任务