珍惜学习机会说课课件1

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1、说课珍惜学习机会崔江伟一、说教材（一）教材的地位和作用：1、所属章节：第三单元第六课第二框题。2、本节主要依据初中《思想品德课程标准》内容标准部分“我与他人的关系”中“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务”的内容而设计。3、本节内容构成：由“维护受教育权利”和“履行受教育义务”两个标题构成。4、本节承接本课的第一节，在上节已有知识的基础上，通过本节的教学，帮助学生掌握维护受教育权的方式，如何履行义务教育的义务和如何珍惜学习机会等，是对第一节内容的深化。一

2、、说教材（二）教学目标：依据初中《思想品德课程标准》和本课的结构与内容，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、情感态度、价值观目标：树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度，珍惜自己的受教育机会。2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力；增强学生履行受教育义务的自觉性。3、知识目标：通过学习，掌握维护受教育权的方式，明确如何履行受教育义务。一、说教材（三）教学重、难点：1、教学重点：维护受教育权的方式，如何履行受教育义务。2、教学难点：如何履行受教育的义务。二、说学情

3、八年级学生正处于接受义务教育阶段，由于各种原因，侵害未成年人受教育权的行为时有发生，而很多未成年人缺乏权利意识，也不懂得如何维权；其次，他们对如何履行受教育的义务也很模糊。通过本课的学习，引导学生学会维护受教育权利，自觉履行受教育的义务是非常有必要的。三、说教法新课标提出的教学建议中指出教学要联系学生生活实际、引导学生自主学习、注重学生的情感体验和道德实践。据此，我主要采用了以下的教学方法：1、情景教学法2、案例分析法3、集体讨论法三、说教法四、说学法有人说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学

4、习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导，努力提高学生的学习能力。在本课教学过程中，主要指导学生运用以下学法：1、自主学习2、合作学习3、探究学习4、归纳概括五、说教学过程鉴于教学内容的特点及学生的实际，我将本节课内容的教学流程分以下几个环节：（一）导入新课，激发兴趣★通过与贫困地区学生的比较，同学们有什么感悟？对比感悟五、说教学过程（二）案例分析，小组探究（强化重点）1、学生分析“小梅受教育权被侵犯”的案例，引导学生知道如何维护自己的受教育权，并引导学生明确可以选择非讼诉或讼诉方式予以维

5、护。2、通过一个学校的学生受教育权被侵犯的案例，引发学生的思考探索，以期引起学生对该种情况的关注，提高学生解决现实问题的能力。五、说教学过程（三）感悟道理，自主评价（突破难点）材料见P63（下）。设计意图：使学生认识到自己的学习机会来之不易，应该珍惜自己的受教育机会，自觉履行受教育义务；然后再让学生自主思考探究，评价三个案例中的学生是否认真履行受教育的义务，使学生明确履行受教育义务应主要从哪三个方面努力。五、说教学过程（四）联系现实，拓展延伸（进一步强化难点）让学生联系自己的实际生活，探究如何履行接受

6、义务教育的义务。在此，设计了“为完成规定的学习任务，我们应该做到”的活动，让学生谈自己的具体做法，来提高学生学习的自觉性、主动性，以期实现本课的现实意义。五、说教学过程（五）归纳总结，情感升华由学生说说自己的收获，初中学生应如何珍惜学习机会？让学生结合教材及自己的学习谈谈自己的想法。并且形成如下的观点：1、在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。2、养成终身学习的好习惯。3、青少年阶段是人生的黄金时期，在全民学习、终身学习的学习型社会，我们树立远

7、大的志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，以勤奋和智慧去获取成功，为祖国的繁荣富强建功立业。五、说教学过程（六）课堂练习，学以致用主要设计了三个选择和一个观察思考，来训练学生。设计的意图：巩固知识，强化重点，训练学生解决现实问题的能力。课堂练习一、单项选择1、当我们的受教育权被别人剥夺或受到侵害时，我们可以采用——和——予以维护。（）A诉讼方式非诉讼方式B家庭学校C法律道德D自我保护他人的帮助2、在当代，科学技术日新月异，信息爆炸，知识巨增。要生存、要发展、要满足时代的要求，青少年学生就必须

8、（）。①注意养成良好的学习习惯，提高学习能力②接受教育、勤于学习③学会学习④及时要求社会、学校、家庭提供良好的教育环境A①②③B②③④C①②④D①②③④3、作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，最主要的有（）①认真履行按时入学的义务②认真履行接受规定年限义务教育的义务③认真履行参加生产劳动和依法纳税的义务④认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务A①②③④B①②③C①②④D②③④二、请你观察思考初三学生小云的父亲以“