活见鬼课件马娟 (2)

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1、活见鬼北师大版五年级语文下册第九单元作者简介冯梦龙,明代戏曲家，通俗文学家，文艺理论有重要贡献。代表作有“三言”《警世通言》《醒世恒言》《喻世明言》,笑话集《古今谭概》，又名《古今笑史》等。谁“活见鬼”了？这“鬼”是真的鬼吗？带入情境，确立目标学习文言文的方法1、读：反复朗读，正确断句。强调：古代语言不同于现代汉语的语言习惯，多读几遍能更加通顺。2、明：理解词语，揣摩句意。（1）借助工具书理解词语的意思。（2）借助译文理解内容。3、讲：连接句意，复述故事。4、思：深入探究，领悟道理。5、联：联系实际，谈论感受。6、诵：熟读成诵。凭借情境，解疑构建檐趋顷炊踉跄号呼愕然撩号奔活见鬼（

2、明）冯梦龙有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。久之，不语，疑为鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。二人相视愕然，不觉大笑。活见鬼（明）冯梦龙有赴饮/夜归者，值/大雨，持盖/自蔽。见一人/立檐下，即/投伞下/同行。久之，不语，疑为鬼也。以足/撩之，偶/不相值，愈益/恐，因/奋力挤之桥下/而趋。值/炊糕者/晨起，亟/奔入其门，告以/遇鬼。俄顷，复见一人，遍体/沾湿，踉跄/而至，号呼/有鬼，亦/投其家。二人相视/愕然，不觉/大笑。投伞者：久之，不语，他在

3、想——；对方以足撩之，他在想——；对方奋力挤之桥下，他在想——;当他从河水中挣扎上岸的时候，他在想——活见鬼（明）冯梦龙有赴饮/夜归者，值/大雨，持盖/自蔽。见一人/立檐下，即/投伞下/同行。久之，不语，疑为鬼也。以足/撩之，偶/不相值，愈益/恐，因/奋力挤之桥下/而趋。值/炊糕者/晨起，亟/奔入其门，告以/遇鬼。俄顷，复见一人，遍体/沾湿，踉跄/而至，号呼/有鬼，亦/投其家。二人相视/愕然，不觉/大笑。为什么两人“相视愕然，不觉大笑”？大家都来说一说此故事点明了一个什么道理？请同学们用自己的话简单地说一说。相信科学反对迷信学了本文，你有什么体会？可以从内容和文体两方面简单写一写

4、。拓展情境，达标训练背诵课文，将这则笑话讲给你的家人听。布置作业