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时间:2019-05-12
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1、“学程导航”课时教学计划主备:瞳瞳彤彤施教时期 2013年月日教学内容13小河与青草共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.复习巩固汉语拼音,学会本课生字“干、分、青、草”,能正确美观地书写。3.通过初读,了解课文主要内容,初步感受自然界许多事物相互依存的道理,从中领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。4.继续培养学生认真倾听、认真书写的好习惯。教学重难点教学重点:1.正确、美观地书写本课四个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学难点:正确、美观地书写四个汉字。教学资源【课程资源】小草的作用:草有净化空气,
2、调节气候,防止水土流失的左右。药用、食用、装饰等。小草分为根、径、叶、花、果五部分。根:吸收水分和养料。径:主要是运输水分和养料的。叶:主要是吸收二氧化碳净化空气,还能光合作用,制造氧气。花:受粉,美化环境,共人们欣赏。果:主要是繁殖后代,给人和动物提供食物。预习设计1.请将课文轻声读5遍,给文章标上小节号。(注意读准字音、读通句子、难读的句子多读几遍。)2.你能借助拼音准确地认读这些生字词吗?(1)河岸 紧紧抱住 感谢 流得 长得 (2)分开 干活 水分 干枯(3)碧绿碧绿 弯弯的小河青青的小草 浑浊的泥水充足的水分3.
3、看着生字记下笔顺,你记住了吗?让爸妈考你一下!4.你能给这些生字找朋友吗?越多越好哦! 学程预设导学策略调整与反思第一板块:看图导入,揭示课题(3’)1.交流图意。2.读准“青”并组词。预设:青春青年踏青青山绿水炉火纯青青黄不接3.(整体认读音节)读课题。第二板块:预习检测(14’)●预习作业2第一板块:看图导入,揭示课题1.(出示挂图)小朋友,你们看图上都画了些什么?你最喜欢什么?结合学生回答板书“小河”、“青草”2.教学“青”“青”这个字读时要注意什么呀?(后鼻音)谁会读?(指名读,评议)你们还知道哪些词语中有“青”字?3.板书
4、“与”,问:这个字是什么音节?指名读题、评议,哪位小朋友愿意把课题读给大家听?第二板块:预习导学●预习作业21.出示生字词①同桌互读,讨论难读的字音。②领读。③开火车读词语。④齐读词语。●预习作业1指名读课文,做到不添字不漏字2.预设:63.评一评,他们读得怎样?第三板块:精读训练,读中感悟(9’)学习第一自然段2.读第一自然段。3.预设:长满4.预设:“长满了”说明小河边的小草很多,小草喜欢和小河生活在一起。5.指名读6.练习背诵第四板块:学习书写,重在感悟(14’1.认读生字,口头组词2.按笔顺描红②指名交流:谁来说给大家听一听
5、4.观察生字位置结构5.描红、临写。评议同伴书写作品。6.完成《习字册》上4个字的书写。◇河岸紧紧抱住感谢流得 长得 ◇分开 干活水分 干枯◇碧绿碧绿 弯弯的小河青青的小草 浑浊的泥水充足的水分①同桌之间互相读一读,你觉得难读的字和同桌一起读一读。并评一评是否正确。●预习作业11.指名读课文2.课文有几个自然段?第三板块:精读训练,读中感悟学习第一自然段1.看图,说说小河和小草是什么样儿的?2.出示第一段。3.小草草喜爱小河吗?你从哪里看出来的?4.比较句子:⑴弯弯的小河边,长满了青青的小草。⑵弯弯的小河边,长着青青的小草。5.
6、指导朗读:小草真是很多,的确是喜欢小河。怎么读才能读出小草的高兴呢?6.背诵第一段第四板块:识记生字,指导书写1.出示生字青 草干 分 2.认读生字并扩词3.说说你记住了哪个字,是怎样记的?4.指导书写(1)观察田字格里的字,同座互相讨论:每个字在写时要注意什么?(2)师范写,提醒要点:青:上下结构。第四笔横较长,第五笔是竖。草:上下结构。最后一笔竖写在竖中线上。6.完成《习字册》4个字的书写作业设计1.背诵第一自然段。2.《创意语文》“读一读”3.《补充习题》第一题。“学程导航”课时教学计划主备:瞳瞳彤彤施教时期 2013年月日教
7、学内容13小河与青草共几课时2课型新授第几课时2教学目标1.继续学习生字新词,联系上下文了解生字组成的词语的意思。能按笔顺正确美观地书写生字。2.读懂课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。3.在分角色朗读的过程中,通过想象、动作辅助理解等方法,读好角色之间的对话,读出对话的情感。4.初步感受自然界许多事物相互依存的道理,从中领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长处。5.继续培养学生认真倾听、积极发言的好习惯。教学重难点教学重点:1.正确美观地书写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:领悟做人要谦虚谨慎,要多看到别人的长
8、处。教学资源充分利用课文插图。预习设计1.正确、流利地朗读课文。2.《一课一练》“读读说说”“读一读,背一背”。“小书架”学程预设导学策略调整与反思课前热身:背一背《欢迎小雨点》(《一课一练》P67)第一板块:温故知新1.齐读课题2.
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