13小河与青草

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1、合肥市十里庙小学电子教学设计（模板）学科语文年级一年级（上）主备人越红珍使用人李波、越红珍、王祝昌、陈永丽教材版本苏教版教学内容13小河与青草教学课件PPT教学资源（教具）多媒体课时二课时教材简析本课是一则寓言，说的是小河与青草的对话，领悟到做人要谦虚，要多看到别人身上的长处。教学目标教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，

2、要多看到别人的长处。教学重难点1、认识15个生字，在四字格中正确书写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程初稿修改意见定稿　　　　　　　　第一课时教学过程一、看图导入，揭示课题1、引导看图，谈话导入(1)(多媒体出示图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？结合学生回答板书“小河”“青草”　第一课时教学过程一、看图导入，揭示课题1、引导看图，谈话导入(2)教学“青”“青”这个字读时要注意什么呀？(后鼻音)谁会读？(指名读，评议)你们还知道哪些词语中有“青”字？(3)揭示课题板书

3、“与”多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习《小河与青草》。教学“与”：这个字的音节(yu)是什么音节？(整体认读音节)指名读题、评议，哪位小朋友愿意把课题读给大家听？齐读课题二、初读课文，整体感知1、自由读课文。要求：(1)读准字音，不丢字，不加字。(2)用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。(3)给每个自然段标上序号。2、检查自学情况(1)出示生字词bian　　　dao　ganxie　　　an　　　　小　河　边　　看　到　　感　谢　　河　岸　　　　jinjin　baozhu　xi　

4、ai　chongzu　　　　紧　紧　　抱　住　　喜　爱　　充　足　　　　hunzhuo　bi　lu　bilu　　　fen　　ku浑　浊　　碧　绿　碧绿　　水　分　干　枯①请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。②你觉得哪些字难读。指名讨论并领读③下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。④齐读词语(2)检查课文朗读　①这篇课文共有几个自然段？②(1)(多媒体出示图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？结合学生回答板书“小河”“青草”(2)教学“青”“青”这个字读时

5、要注意什么呀？(后鼻音)谁会读？(指名读，评议)你们还知道哪些词语中有“青”字？(3)揭示课题板书“与”多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习《小河与青草》。教学“与”：这个字的音节(yu)是什么音节？(整体认读音节)指名读题、评议，哪位小朋友愿意把课题读给大家听？齐读课题二、初读课文，整体感知1、自由读课文。要求：(1)读准字音，不丢字，不加字。(2)用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。(3)给每个自然段标上序号。2、检查自学情况(1)出示生字词bian　　　dao　ganxie　

6、　　an　　　　小　河　边　　看　到　　感　谢　　河　岸　　　　jinjin　baozhu　xi　ai　chongzu　　　　紧　紧　　抱　住　　喜　爱　　充　足　　　　hunzhuo　bi　lu　bilu　　　fen　　ku浑　浊　　碧　绿　碧绿　　水　分　干　枯请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。　③引导评价谁来说说，你觉得他们读得怎么样？三、精读训练，读中感悟学习第一自然段1、看一看多媒体出示图片请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？　2、读一读同学们说得真好

7、，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。指名读第一自然段3、画一画小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下来吗？生自己动笔练画，师巡视。4、议一议①请小朋友们分成小组，互相比一比、评一评，看看谁画得好，为什么？②实物投影两位同学的画作。大家看了这两幅画，有什么想说的吗？(引导学生评议)5、品一品(1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”学生自由读句子。你觉得小草长得怎么样？(多)哪一个词写出了小草的多？(长满了)(2)指导朗读小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？①请小朋友们自由

8、地试着读一读。②谁愿意读给大家听一听。③请大家分成小组，读给小组里的同学听一听，组长给读得好的同学加颗星。6、背一背①请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。②你觉得哪些字难读。指名讨论并领读③下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。④齐读词语(2)检查课文朗读　①这篇课文共有几个自然段？②请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。　③引导评价谁来说说，你觉得他们读得怎么样？三、精读训练，读中感悟学习第一自