小学数学人教2011课标版一年级分类与整理（单一标准） (3)

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1、衡阳市船山实验小学（一）年级（下）期（数学）学科备课本电子格式上课时间：第5周星期五本期第14课时（详）案课型：新授课题：分类与整理（第1课时）主编人：肖鹏程审核人：于凯君编号：2014S1x14学习目标：1．我会简单的分类方法。2.我能简单地表达出分类计数的结果，还能认识象形统计图。3．我能体会到分类的意义。学习重点：能按一定的标准对事物进行简单的分类（掌握简单的分类方法）,并会记录分类计数的结果。学习难点：如何用合理的方法表达出分类计数的结果。教学准备：各类图形纸片。导学过程：一、导入新课：（3分钟）师：我听说咱们班最近也在参加学校的“书香班级”活动，同学们都非常地喜欢看

2、图书。老师今天也带了许多的书来送给大家，（出示书柜图）现在要同学们帮老师找出《365夜故事》这本书，你更愿意从哪个柜子找呢？（学生说出原因）板书课题：分类与整理二、新知导学：（3分钟）出示气球主题图（1）学生说图意（2）学生模仿小男孩的问题（有这么多气球，可以怎样分类呢？）（3）学生说分类的标准（形状、颜色）三、组内探究：（10分钟）学生动手操作1、提醒学生操作的要求和目的（按形状分，摆一摆）。2、以学习小组为单位，组长摆，组员看。3、老师巡视各小组摆的情况。四、汇报交流：（5分钟）1、让具有代表性的摆法的小组展示自己的摆法（说一说）。2、教师总结大概的三种摆法，并图片展示。

3、3、问：如果我们想一眼就看出哪种形状的气球多，哪种少，应该选择哪种摆法更好？为什么？（竖着摆）4、学生说原因（如果摆时一一对应，只要看哪种形状的气球摆的高，哪种气球就多）五、点评解惑：（10分钟）1、介绍象形统计图，让学生明白象形统计图中各“元素”的含义，并提醒学生涂或者画图时要从“起跑线”开始。2、对照象形统计图完成统计表。衡阳市船山实验小学（一）年级（下）期（数学）学科备课本电子格式3、按颜色该怎么分，可以分为几种颜色？每种颜色的气球有多少个？4、课间休息，给学生讲故事（精卫填海）六、当堂检测：（8分钟）1、把每组不同的物品圈起来。七、评价反馈：完成象形统计图时，要从“起

4、跑线”开始（从下往上）一个接一个地涂。课堂小结：（1分钟）这节课你学到了什么？总结：分类时可按不同的标准。标准不同，结果也不同，但总数相同。课后反思：整个课堂环节顺畅，将难点进行了合理的处理。但课堂上的生成没有很好的把握，留给学生独立思考的时间欠少。对于学生的评价语要多样，吸引学生的学习兴趣。