春雨的色彩第二课时说课稿

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1、___________________________________________________________________________________________《春雨的色彩》第二课时说课稿《春雨的色彩》是人教版实验教材语文一年级下册“春天”这一主题单元中的第二篇课文。这是一篇想象课文，通过三只小鸟对“春雨到底是什么颜色的”这一问题的争论，让学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。　　本文共分为三个部分。第一部分（第１自然段）和第三部分（第６自然段），写春雨的形象。第二部分（第２～５自然段），

2、写三只小鸟对春雨色彩的讨论内容。　　《春雨的色彩》第二课时共同学习探究课文的第二部分的内容。“春雨到底是什么颜色的”这一问题的答案本身并不重要，重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，进行语言文字的积累和语感的培养，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。【重点难点】　　１、本文重点是对春雨进行感悟：　　　⑴　对春雨本身的感悟。　　　⑵4_________________________________________________________________________

3、____________________________________________________________________________________________________________《春雨的色彩》第二课时说课稿《春雨的色彩》是人教版实验教材语文一年级下册“春天”这一主题单元中的第二篇课文。这是一篇想象课文，通过三只小鸟对“春雨到底是什么颜色的”这一问题的争论，让学生感受春雨给大地带来的变化，学会想象，学会欣赏。　　本文共分为三个部分。第一部分（第１自然段）和第三部分（第６自然段），写春雨的

4、形象。第二部分（第２～５自然段），写三只小鸟对春雨色彩的讨论内容。　　《春雨的色彩》第二课时共同学习探究课文的第二部分的内容。“春雨到底是什么颜色的”这一问题的答案本身并不重要，重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，进行语言文字的积累和语感的培养，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。【重点难点】　　１、本文重点是对春雨进行感悟：　　　⑴　对春雨本身的感悟。　　　⑵4________________________________________________________

5、_____________________________________________________________________________________________________________________________　了解春雨给大地带来的变化。　　２、难点是体会课文中蕴含的情趣。【第二部分的教学目标】　　１、学习目标：　　　　激发学生阅读的兴趣，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，主动与文本对话、交流，感受语言美、春雨美。　　２、能力目标：　　　　引导学生边读边想象，了解春雨的一些特性，

6、感受春雨给大地带来的变化，培养学生热爱大自然的感情。【课前准备】　　１、自制课件。　　２、让学生课前查找有关春雨色彩的信息（培养学生收集信息，整理信息的能力，并为以后的讨论拓宽想象空间）。　　３、老师搜集有关描写春雨的诗句和篇章，制作网页。【教学设计意图】一、情境导入　　课初，播放一段录音，一声春雷骤响，送来春雨沙沙，（播放一段时间后，在声音减弱时，加入话外音）小朋友，你们听，这是什么声音？一声春雷骤起，雷公公为我们送来了活泼可爱的春雨姑娘，你们喜欢她吗？谁能来说说，春雨是什么样子的？　　（引导孩子利用各种感观感受春雨，感

7、受春天）　　在此设计一个说话练习，锻炼学生的语言表达能力，感受能力和想象能力，从而引导孩子利用各种感观感受春雨，感受春天。　　看，春雨如丝，从天而降，听，春雨如乐，响彻天际。沉睡的大地被春雨“沙沙沙”的声音唤醒了，休息很久的小鸟也出来舒展筋骨了，（播放婉转的鸟鸣声）听，田野里，一群小鸟正在争论“春雨到底是什么颜色的？”呢，你们想不想加入呀？赶快把书翻到第六页，我们和小鸟一起去寻找春雨的色彩。4__________________________________________________________________

8、___________________________________________________________________________________________________________________　　（板书：春雨的色彩）二、以读为本，读中增情　　１、学生自由读课文，注意