【同步练习】《锁不住的心》（冀教）

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1、冀教出版社四年级（下册）畅言教育《锁不住的心》同步练习◆基础知识达标一、看拼音，写词语。qīngwāzhǎnchìzhěnjīn（）（）（）二、照样子，写词语。例：老老实实（AABB）（）（）例：跳来跳去（ABAC）（）（）三、你想对文中的妈妈说些什么？四、“世界也是一本书。”你同意这种看法吗？五、你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？用心用情服务教育冀教出版社四年级（下册）畅言教育六、三次重复“妈妈，您以为锁住门就锁住了我的心，”表达了孩子怎样的情感？七、妈妈担心“我”被外面的世界吸引，诱惑而耽

2、误学习，所以要把我锁在家里。我们应该怎样做才能消除妈妈的担心呢？八、请联系自己的生活实际想一想：平时你有没有自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见？你是如何表达自己的想法的？◆课后能力提升一、阅读理解。牛顿的故事伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼他。牛顿8岁上学以后，外祖母有时给他一些零用钱，小牛顿一不买糖果，二不买玩具。他把钱积攒起来，买了锤子和锯。他喜欢自己动脑筋，做些手工制品。

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4、一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看

5、小牛顿手里捧着一面木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条，外祖母问：“这是什么呀？”太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间了。”“是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。

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7、牛顿长大以后，始终保持着善于思考、勇于创新的精神，取得了许许多多科学研究成果。1．在括号里填入适当的词一（）木板一（）钉子一（）线条2．写出近义词。（4分）用心用情服务教育冀教出版社四年级（下册）畅言教育喜欢—（）自豪—（）保持—（）成果—（）3．这篇短文说明了什么？（在正

8、确答案后画“√”）a.牛顿小时候喜欢自己动脑筋做一些手工制品。（）b.牛顿善于思考，自己制作了太阳钟。（）c.牛顿从小就善于思考，勇于创新。（）d.牛顿始终保持善于思考、勇于创新的精神，长大以后取得了许多科研成果。（）4．读了这篇短文，对你有什么启发？________________________________________________________________________用心用情服务教育冀教出版社四年级（下册）畅言教育参考答案基础知识达标：一、青蛙展翅枕巾二、明明白白清清楚

9、楚无忧无虑想来想去三、略。四、同意。大自然是广阔的课堂，蕴涵着许多书本中没有的丰富知识。五、文中的“我”是一个天真、活泼，渴望亲近书本以外的世界的孩子。六、表达出孩子对妈妈行为的反抗和不满。“以为”一词形象地写出了妈妈的主观武断，也形象地写出了孩子的独立意识。七、向妈妈保证：该读书时，我会把书和心拴得很紧。向妈妈敞开心扉：需要放松的时候，靠“锁”的办法是不管用的。“我”想要摆脱妈妈的束缚，不是因为“我”贪玩儿，而是为了能走近自然，更好地了解自然，更好地学习。八、略。课后能力提升：1．在括号里填入

10、适当的词一（面）木板一（个）钉子一（条）线条2．喜欢——（喜爱）自豪——（骄傲）保持——（维持）成果——（硕果）3．abcd都对4．凡事都要动脑去想一下，去探索新的发现。用心用情服务教育冀教出版社四年级（下册）畅言教育用心用情服务教育