【同步练习】《鹿和狼的故事》（人教）

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1、人民教育出版社六年级（上册）畅言教育《鹿和狼的故事》同步练习霍山县城西小学徐红卫◆基础知识达标一、填空。 松杉（ ）郁 生（ ）勃勃   面目全（  ）  一命（  ）呼   (  )(  )残喘  (  )(  )祸首  难逃（ ）运  生态（  ）难   凶恶(  )(  )  自(  )自(  ）   二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。　　参（　）（　）（　）　　宗（　）（　）（　）　　　（　）（　）（　）　　　（　）（　）（　）　　直（　）（　）（　）　　肖（　）（　）（　）　　　（　）（　）（　）　　　（　）（　）（　）三、在（）里填上合适的词。　　坚持（　　）　　

2、（　　）纯朴　　优良（　　）　　维持（　　）　　（　　）纯洁　　优秀（　　）保持（　　）　　（　　）纯熟　　优质（　　）3用心用情服务教育人民教育出版社六年级（上册）畅言教育四、根据课文内容填空。（）中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种（）都有自己的角色。森林中既需要（），也需要（）。仅仅根据（），去（），有时会犯（）。◆课后能力提升五、课内阅读：罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多

3、数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。1、结合上下文理解下列词语：糟蹋：面目全非：罪魁祸首：2、读了这段话，你想对罗斯福说什么?3用心用情服务教育人民教育出版社六年级（上册）畅言教育参考答案基础知识达标一、葱机非呼苟延罪魁厄灾残忍由在二、略三、略四、凯巴伯森林生物鹿狼人类自身的片面认识判定动物的善恶益害严重的错误课后能力提升五、1、糟蹋：浪费或损坏。面目全非：事物的样子改变得十分厉害。 罪魁祸首：罪恶行为的首要分子。2、

4、略3用心用情服务教育