【同步练习】《记金华的双龙洞》（苏教）

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1、江苏教育出版社六年级（下册）畅言教育《记金华的双龙洞》同步练习合肥市梦园小学杨娟◆基础知识达标1．船两头都系着绳子，管理处的工人先进，在，，在外洞的工人，。我怀着好奇的心情，自以为从到，到臀，到，没有一处不，才说一声“行了”，。2．眼前，可是还能感觉。我又感觉要是，准会，。这段话运用了描写。3．《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是。课文按照的顺序依次写了→→→→→的情况。此外，也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的→→→→→。4．金华的双龙洞的外洞的特点是，内洞的特点是、、，连结外洞和内洞的是,

2、它的特点是。5．《记金华的双龙洞》是一篇，记叙了作者去金华的双龙洞所看到的景象。表用心用情服务教育江苏教育出版社六年级（下册）畅言教育达了作者。◆课后能力提升　在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那儿聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容

3、第三个人，是这样小的小船。船两头都系（xì jì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前（昏 晕）暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似(shì sì)乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水得程吧，就登陆了，这就到了内洞。1．在括号内划去不正确的读音或字。

4、2．文中怎样描写小船的小？用“”划出。3．文中哪些句子写出了我经过孔隙时的感受？用“——”4．解释加点的字。颜色各异（）变化多端（）或浓或谈（）5．读句子完成填空。①怎样小的小船呢？两个人并排仰，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。这话采用了的修辞方法。②无论花朵的叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。这句话采用了的修辞方法。③洞口像桥洞似的，很宽。这句采用的说明方法。④在那里聚集一千或是八百人开会，一定不觉得拥挤。这话采用了的说明方法。6．写四个描写大海的四字词。7．假如你是双龙洞的小导游，请你

5、根据短文的描述，展开合理的想象，设计“外洞”或“孔隙”的解说词：用心用情服务教育江苏教育出版社六年级（下册）畅言教育参考答案基础知识达标1．系着绳子内洞里边拉绳子，船就进去拉另一头的绳子船就出来独个儿仰卧在小船后脑肩背臀部脚跟贴着船底了船就慢慢移动2．昏暗左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来把头稍微抬起一点儿撞破额角擦伤鼻子心理3．叶圣陶游览路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞泉水流经的路线石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下4．大黑奇大孔隙窄5．游记对祖国山川景物，对大自然的热爱课后能力提升1．xì

6、 晕shì捎2．两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船3．可是还能感觉左右和上方的山石似(shì sì)乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头（稍 捎）微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。4．颜色各异（不同）变化多端（头绪）或浓或谈（有的）5．设问拟人打比方列数字6．汹涌澎湃大浪滔天滔滔不绝波涛汹涌无边无际奔腾不息7．亲爱的游客同志，大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源上小船”，游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞。请各位游客格外小心，因为孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺

7、两个人。人一定要仰卧在船里，身子要紧贴着船身。千万别抬头看，如果把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛。你躺好以后，说一声“行了”，管理处的工作人员就在内洞里面拉绳子，船就会进到内洞。要出内洞时，在外洞的工作人员就在洞外拉绳子，船就出来。双龙洞以洞中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方式吧，你一定会有独特的感受。用心用情服务教育