【同步练习】《浣溪沙》（人教）

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1、人民教育出版社六年级（下册）畅言教育《浣溪沙》同步练习霍山县城西小学徐红卫◆基础知识达标一、组词。浣（）蕲（）啼（）二、词语注释。蕲水：_______________________________________________________________浸：_________________________________________________________________潇潇：_______________________________________________________________子规：__________

2、_____________________________________________________无再少：_____________________________________________________________白发：_______________________________________________________________用心用情服务教育人民教育出版社六年级（下册）畅言教育唱黄鸡：_____________________________________________________________三、

3、根据句意，写古诗。1、山脚下兰草嫩芽浸入小溪之中。_______________________________________________________________________________2、松林间沙路干净得没有泥。______________________________________________________________________________3、潇潇暮雨中传来布谷鸟阵阵啼叫。________________________________________________________________

4、______________4、谁说人老就不可再年少？______________________________________________________________________________5、你看门前流水也能向西奔流！______________________________________________________________________________6、不要再感概白发暮年时光流逝！ ______________________________________________________________

5、________________四、精彩回放。1、“暮雨”和“子规”烘托了怎样的心情？_____________________________________________________________________________2、苏轼从眼前的溪水西流悟出了怎样的道理？_____________________________________________________________________________3、这首词，上片以谈疏的笔墨_____，景色___________，______________；下片既以形象的___

6、_______，又即景抒概中__________，__________，____________。词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后________、________的人生态度，_________，___________。◆课后能力提升用心用情服务教育人民教育出版社六年级（下册）畅言教育五、默写古诗《浣溪沙》，完成练习。___________________________________________________________________________________________________________________

7、_______________________________________________________________________________________________________1、默写古诗。2、苏轼是____________朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《》，其中描写西湖的名句是___________________，___________________。他写的哲理诗《》有两句_________________，__________________。常用来说明“__________________________，_

8、__________________”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是_____________。