《纪昌学射》（人教）

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1、人民教育出版社四年级（下册）畅言教育《纪昌学射》教学设计青岛红岛中心小学张涛◆教材分析《纪昌学射》原文见《列子·汤问》。讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。当然，从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。教学的重点是整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的

2、心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。◆教学目标【知识与能力目标】1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。【情感态度价值观目标】联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功的道理。用心用情服务教育人民教育出版社四年级（下册）畅言教育【教学重点】结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。【教学难点】结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励

3、学生发表自己的见解。◆课前准备1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。◆教学过程一、复习旧知，揭示课题1、看图片说故事题目：亡羊补牢、南辕北辙、揠苗助长、守株待兔（出示）这些都是寓言故事，寓言往往是小故事里藏着大道理呢!也有人说：“寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”这节课，我们就一起来学习一则寓言故事，看看这个魔袋能带给我们什么。2、揭题板书“纪昌学射jǐ”，“纪”是个多音字，在这儿作为姓时要读“jǐ”，注意这个“昌”字，下边这个“日”比上边这个“日”要写的宽些。？齐读课题。3、读了课题你知道这个故事大概是讲什么的?你还想知道什么?（学

4、生自由说）二、感知大意，设疑读文1、自读后词语检测：妻子   梭子   虱子眨一眨  开弓  放箭（做一做动作）聚精会神  百发百中2、纪昌是跟谁练习射箭的?(出示课文第一自然段)指名读,从中你还知道了什么?这位射箭能手飞卫师傅一开始就教纪昌开弓放箭了吗?那是教他练什么?交流：板书“练眼力”。设疑：这是为什么呢?练眼力与练射箭有什么关系呢?用心用情服务教育人民教育出版社四年级（下册）畅言教育3、不要着急，我们先来看看纪昌是怎么练眼力的，请同学们再仔细读读课文的第二、三自然段。师：谁来说说课文的主要讲了什么内容？（指名说）三、比较学文，品读语句1、一比知内容。自由读读这两段，想想，都

5、先写什么，再写什么，最后写什么？（交流板书：要求 过程 结果）师生划分层次。2、二比明要求。（1）飞卫提出了怎样的要求？（根据学生交流）(出示)开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”（2）请你自己用心读读师傅飞卫两次的要求，发现什么？感受到什么？（板书：严格）（3）指导朗读：你能用朗读，读出飞卫的严格吗？一起来读（老师听出来了这个师傅提出的要求很严格）3、三比悟勤奋。（1）纪昌又是怎样练

6、习的呢？（根据学生交流）（出示）纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（2）交流后让学生上台板书：（聚精会神  认真  勤奋  刻苦）（3）再指名有感情读。（点评）4、四比说结果。师：纪昌在练习的过程中是如此的刻苦，如此的聚精会神，那么他练习结果怎样呢？（根据学生交流）（出示）用心用情服务教育人民教育出版社四年级（下册）畅言教育两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。那只小虱

7、子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。师：针刺眼皮，眼睛不会眨一下，你想象得出吗？是啊，无法想象，多么夸张。这也正是寓言的语言魅力啊。（再读）师：纪昌练到针刺眼皮，眼睛不会眨一下，用了两年的时间，那他是用了多久才练到小虱子在眼里就想车轮一样大？想知道吗？我们一起来看看原文吧。5、古文拓展。原文中这样写道：（教师读原文）出示：旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。（注释：十多天过去了，虱子慢慢地大了起来，练了三年，这只虱子竟有车