七下U2教学设计

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1、Unit2Whattimedoyougotoschool?SectionA(1a-2d)覃文超一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词短语：getup,getdressed,brush,tooth(pl.teeth)brushteeth,shower,takeashower,usually能掌握以下句型：—Whattimedo/does…usuallygetup?2)用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法；用所学的目标语言对生活和学习活动做计划，学会合理地安排作息时间。2.情感态度价值观目标：

2、本节课谈论的话题是“日常作息时间”，学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，培养学生良好的作息习惯和守时习惯。二、教学重难点1.教学重点：1)掌握时间的简单表达方式。2)学习询问和谈论时间和制订作息时间表。2.教学难点：when和whattime引导的特殊疑问句和时间的表达法。三、教学过程Step1.Warming-upandrevision1.GreettheSsasusual.2.Whatroutinesdoyouknow?Askandanswer.学

3、生介绍熟知的日常活动。Step2.Presentation1.学习日常活动。出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务gotoschool，getup，run，takeashower，eatbreakfast等，学习有关的动词短语。2.出示la部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配。学生们观看1a部分的图片或幻灯片或该内容的课件，将词语与图画进行搭配，完成la部分的学习任务。3.I’mhungry.Whattimeisit?学习时间的表达，小结时间的

4、直读法。Step3.Presentation出示时间及活动学习句型Whattimedoyouusuallygetup?Iusuallygetupatsixo’clock.(takeashower,getdressed,brushteeth)Step4.Pairwork。学生两人一组操练已经学习的日常活动Whattimedoyouusually…?Iusually…at…Step5.Listening1b1.Listenforthefirsttimeandwritedownthetime.2.Listenagain.学生们听1b部分

5、的录音，根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成1b部分的学习任务。3.Checktheanswers.4.Listenandrepeat.Step6.PairworkFreetalk:talkaboutyourtimeschedule.1.Fillinthechartandmatchthetimeswiththeactions2.Talkaboutyourtime.Step7.Guessinggames.学生猜测托尼的日常活动时间。WhendoesTonyusuallygetup?Tonyusuallygetupat…男女开

6、展竞赛。Step8.Homework:1.Rememberthenewwordsandexpressions.TrytounderstandhowtoexpresstimeinEnglish.2.Writethreeshortconversationstoaskaboutyourbestfriend'sdailyactivities.板书设计：SectionA(1a-1c)getupgotoschoolgetdressedbrushteetheatbreakfasttakeashower1.—Whattimedoyouusuall

7、ygetup?—Iusuallygetupatsixo’clock?2.—Whattimedoesheeatbreakfast?—Heeatsbreakfastatseven.3.—Whendoyouusuallygotowork?—Iusuallygotoworkateight.教学反思：本节课学习日常活动。学习内容贴近学生的生活，因为学生的作息时间排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动划，培养学生良好的作息习惯和守时习惯。要求学生掌握时间的简单表达，时掌握when和whattime引导的特殊疑问句。

8、我认为本节课的成功之处有：1.学生高度关注。我通过多媒体呈现了日常生活的精美图片，跟学生生活息息相关，学生注意力集中，学习热情高。2.学生的参与热情高，我设计了个人，小组，以及男女竞赛的活动，学生的参与热情都很高。3.知识记得牢记得快。学生对于单词