人教版小学音乐一年级下册小雨沙沙沙评课稿

《人教版小学音乐一年级下册小雨沙沙沙评课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《小雨沙沙》评课稿一、教学背景分析（一）教学内容分析 教材特点：《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。第一、二句以变化重复的手法用xx x

2、 xx x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。 二、教学过程举例：（以春天里最活跃的是小动物为话

3、题，启发学生联想春天里植物也是活跃的谈话活动，使学生能感受大自然的神奇力量并教育学生要热爱大自然。）（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。（身体坐端正，看谁的演唱最大方）--播放歌曲伴奏录音。生：进行歌曲表演唱。师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？生：汇报。师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌

4、词和歌谱）1．初听作品，了解歌曲师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。师：老师今天带来的这首歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。（出示歌篇并播放歌曲录音）生：聆听歌曲。师：听了歌曲，你知道什么了？生：回答问题。师：自然界中的变化在春天最明显，动物、植物已经沉睡了整整一个冬天，到春天它们渐渐苏醒了，大自然的力量真是不可估量啊。2．发散思维鼓励发言师：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？我们再听一遍。（第二次播放歌曲录音）生：聆听后回答问题小雨和种子。师：他们一个有声音，一个有动作，谁说说声音是什么？动作是什么

5、样的？谁会学学它们？生：发挥3．学唱作品先唱歌词师：看来大家对歌曲了解的很深了，那么能跟着唱的有谁呢？（播放歌曲录音、强调眼睛看屏幕—培养好的学习习惯）生：跟着录音唱。师：纠正问题，要求背唱歌曲（伴奏唱）生：以组为单位背唱歌曲。4．自主学习大胆尝试师：第二段歌词，能不能自己独立唱一唱呢？生：独立学习并汇报师：帮助解决问题。生：理请歌词。5．完整演唱感情充沛师：给各组时间进行练习。生：完整演唱歌曲。6．学习歌谱 手势辅助师：带着学生用柯达依手势进行唱歌谱练习。生：全员参与。（三）歌曲表演（阶段目标：分角色合作表演歌曲）1．提供设计模仿创编师

6、：小雨用什么动作？种子的动作是什么？两个之间怎样配合呢？生：模仿并设计。师：如果大家有跟老师不同的设计也可以。生：进行设计。2．提供舞台 伴奏服务师：我现在把舞台让给大家，我来为大家伴奏，好吗？生：到台前，带头饰表演。（四）教学检测（阶段目标：检查学生学习状况）1．检查歌词师：鼓励表演好的同学2．检查歌谱师：鼓励用手势进行演唱的同学。（五）口风琴教学（阶段目标：用口风琴吹奏歌曲片段）师：指导学生吹奏歌曲片段。1=D         53

7、53

8、111

9、111

10、53

11、5 3

12、222

13、22 2

14、 （六）拓展内容（阶段目标：聆听作品《春雨蒙蒙地

15、下》） 师：今天我们还要请大家欣赏一首描写春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你听听春雨发出了什么声音？（播放歌曲录音） 生：聆听作品 师生：简短讨论。小结下课六、学习效果评价设计（一）评价方式本课的学习效果评价方式包括教师评价和学生自评。教师评价贯穿于整个学习过程，学生自评安排在完成分类依据的选择和分类结果的确定之后。   （二）评价量规    评分表1评价等次     评价的内容 评价方式优秀 能独立演唱歌曲《小雨沙沙》。     自 评良好 与伙伴一起演唱歌曲《小雨沙沙》。     小组内评合格 能看着歌词演唱歌曲《小雨沙沙》。 自 评  

16、  评分表2评价等次     评价的内容 评价方式优秀 能独立演唱歌曲《小雨沙沙》的歌谱。   自 评良好 与伙伴一起演唱歌曲《小雨沙沙》的歌谱。 师生互评合格 能看着歌词演唱歌曲《小雨沙沙》的部分歌谱。 自 评