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时间:2019-05-12
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1、1.学生在看自己的文章时,很难发现其中的错别字,但在看其他同学的文章时,却很容易发现,这中间起作用的是(。正确答案:D定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种心理准备状态,他对学习具有定向作用,既可以成为积极迁移的心理背景又可成为消极迁移的心理背景,它的消极作用表现为功能固着,如题干所述,总认为自己的应该是正确的。一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入答题纸的相应位置。每小题1分,共10分)1.奥苏贝尔认为,学生学习的实质是(A)A.有意义接受学习B.有意义发现学习 C.发现学习D.探究学习2.根据认知心理学的研究,
2、程序性知识的表征形式主要是(D)A.命题B.命题网络C.图式D.产生式3.一般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大(A)A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏4.学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是(D)A.学习策略B.认知策略C.学习方法D.元认知5.品德形成的标志是(D)A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成6.关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是(C)A.认知发现理论B.认知同化理论C.认知建构理论D.顿悟学习理论
3、7.在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为(C)A.变化B.改变C.变式D.突出8.品德心理结构中最具有动力色彩的成份是(B)A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为9.美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的(A)A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说10.加工信息时主要依赖来自客观环境的线索,对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于(A)A.场独立B.场依存C.冲动型D.沉思型二、多项选择题11.教育心理学的研究对象是(ABC)A.教的心理活动B.学的心
4、理活动C.教与学的互动机制D.学生的心理发展特点 E.学校情景12.构成动机的主要成分是(ABCD)A.归因B.成就动机C.诱因D.需要E.评价13.学习的本质属性是(ABCD)A.变化是持久的B.变化既是外显的行为也是内部的心理结构C.变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳D.学习是经验的获得过程E.具有先天遗传性14.在操作技能形成的局部动作阶段,所需要的内外部条件是(ACDE)A.示范B.讲解C.反馈D.练习E.动觉15.教师的威信表现为(BCDE)A.工作水平B.知识水平C.工作态度D.工作作风E.教学能力16.学习策略包括(ABD)A.认知策略
5、B.资源管理策略C.计划策略D.元认知策略E.内化策略三、简答题17.简述影响学习动机形成的主要因素。影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素:(1)内部因素主要包括:学生的自身需要与目标结构;成熟与年龄特点;学生的性格特征和个别差异;学生学习准备;学生的焦虑程度等;(2)外部因素通过内因而起作用。具体而言,外部因素主要包括:教师态度、课堂心理气氛、环境因素等。18.学校心理辅导的原则有哪些?学校心理辅导的原则有;(1)面向全体学生原则;(2)发展性原则;(3)尊重与理解学生原则;(4)尊重学生主体性原则;(5)因材施教原则;(6)整体性发展原则。1
6、9.结合实例说明教育心理学的实践作用。教育心理学的实践作用具体表现在以下几个方面:(1)帮助教师准确地了解问题; (2)为实际教学提供科学的理论指导;(3)帮助教师预测并干预学生; (4)帮助教师结合实际教学进行研究;单项选择题1.艾宾浩斯遗忘曲线的规律是(A)A.先快后慢B.先慢后快C.等速D.匀加速2.寻求发展是心理健康的(B)A.基本目标B.高级目标C.基本任务D.基本标准3.小学后期、初中时期学生的学习动机是(D)A.学习兴趣B.赢得地位C.得到物质奖励D.获得同学赞赏4.个体对挫折的反应和应对取决于(A)A.对挫折的认知B.情境C.个体的性格D.
7、对结果的预期5.初中生处于心理发展的(C)A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期二、判断题6.创造力并不是少数人才有的,是每个人都有的潜能(√)7.学校心理健康教育应面向全体学生。(√)8.认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式,有好坏之分。(×)三、论述题9.简述影响能力形成和发展的因素有哪些,并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力?影响能力形成和发展的因素:(1)遗传与营养。遗传素质是智力发展的基础和自然条件。但是遗传只为智力发展提供了可能性,要使智力发展的可能性变成现实性,还需要社会、家庭与学校教育许多方面的共同作用。(2)产前环境和早期经验
8、。胎儿出生之前生活在母体的环境中,这种环境对胎儿的生长发育以及出生
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