《快乐王子（一）》导学案2（长春版）

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1、长春出版社五年级（下册）畅言教育《快乐王子（一）导学案2》备课人：用心用情服务教育长春出版社五年级（下册）畅言教育学习目标通过人物的语言和心理活动的描写，体会人物的心理变化的过程重点难点理解王子的内心世界导学过程学案导案抓住文本体会人物一、出示自学提示：1、回顾课文内容（流泪的原因；三次捐助）2、你认为这些捐助中，那个是最值得的？说明理由？拿出笔圈注，注意抓住具体的语句中来谈（某个词或某个句子）二、抓住重点词句，汇报所得。1、把握人物特点：女裁缝：贫穷，孩子可怜年轻作家：忍饥挨饿、饥寒交迫、穷困潦倒卖火柴的小女孩：饥饿，

2、寒冷，想到了小女孩的可怜无助2、他们的不幸也许没人在乎，只有谁才可怜他们？最后他们的命运改变了吗？3、结合王子央求的语言创设情境，体会王子的无私三、王子失去了什么？又获得了什么？你觉得王子快乐吗？1、课题导入：朗读课题。请同学读出不同的感情。（快乐悲伤）2、有序回顾为下面理解课文做好基础。3、引导学生品读描写人物的语句读出感受。体会王子的内心世界。（1）、这苦难的一幕，王子全部看在了眼里，于是他（引读）-----再三央求燕子……师：年轻人终于可以写完剧本，王子虽然舍弃了一只眼睛，但是他给年轻人带去了---------（生

3、答）快乐。（2）、她没有袜，她也没有帽子，她把火柴掉在了沟里这是一个多么可怜无助的小女孩啊王子连声央求燕子说（引读）-----“你就照我的吩咐去做吧（体会王子舍己为人）深化主题提升情感王子拿出自己的红宝石，帮助了可怜的女裁缝，王子又献出了一双珍贵的蓝宝石眼睛，去帮助了那个穷苦的年轻人和那个卖火柴的小女孩，最后------读“你现在瞎了，我要永远跟你在一起。”这是一个怎样的王子？这是一只怎样的燕子？燕子为什么改变原来的计划选择和王子在一起？强调：燕子被王子的美好心灵深深地感动了。拓展延伸阅读《快乐王子（二）》教学反思用心用

4、情服务教育