《简单随机抽样》（人教）

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1、人民教育出版社高二（必修3）畅言教育《简单随机抽样》◆教材分析本节课是在学生初中已学习了统计初步知识的基础上，系统学习统计的基本方法，体验统计思想的第一课时．本节课通过结合具体的实际问题情景，使学生认识到随机抽样的必要性和重要性，进而分析得到简单随机抽样的定义、常用实施方法。这些活动的实施就是想引导学生从现实生活或其它学科中提出具有一定价值的统计问题，初步形成运用统计的思想和用心用情服务教育人民教育出版社高二（必修3）畅言教育方法（用数据说话）来思考问题和解决问题的习惯。从教材编写的顺序来看，“简单

2、随机抽样”是第二章“统计”中的“抽样方法”中的第一课时．统计知识是现代公民必备的知识，统计的基本思想方法是用样本去估计总体，这就要求样本具有良好的代表性，而样本代表性的优劣，则完全依赖于抽样方法。所以本节课为后面学习其它较复杂的抽样方法和对以后统计思想的理解提供了知识基础。从知识的应用价值来看，重视数学知识的应用和关注人文内涵是新教材的显著特点。丰富的生活实例引导学生用数学的眼光看待生活，体验生活即数学的理念，体验用算法思想解决模式化问题的作用，有助于学生对统计思想和方法的掌握，增加学生的感性认识。

3、◆课前准备◆多媒体课件◆教学目标【知识与能力目标】了解抽样的必要性和重要性，理解简单随机抽样的概念及特点，掌握用抽签法、随机数表法进行简单随机抽样的一般步骤，了解随机数表的制作方法和思想。【过程与方法能力目标】体会算法流程图在解决实际问题中的应用，对具体问题进行简单随机抽样方案的设计并进行简单随机抽样，感受统计思想和方法。【情感态度价值观目标】体验统计知识与现实世界的紧密联系，领会生活即数学的理念，培养学生热爱生活、学会生活的情感和意识。◆教学重难点◆【教学重点】充分了解简单随机抽样，了解抽样调查过

4、程中样本选取的代表性和广泛性。【教学难点】根据具体的问题情境进行合适的简单随机抽样，设计合理的调查方案。◆教学过程用心用情服务教育人民教育出版社高二（必修3）畅言教育一、新课导入某校有高中学生900人，校医务室想对全校高中学生的身高作一次调查，为不影响正常的教学准备抽取50名学生作为调查对象，应该怎样设计方案？同学分组讨论后汇报讨论结果。生活中的很多问题，必须收集相关数据。你知道这些数据是怎么来的吗？这些数据常常是通过调査而获得的。首先，我们通常只考察总体中的一个样本，通过样本来了解总体的情况。进一

5、步，从节约费用的角度考虑，在保证样本估计总体达到一定精度的前提下，样本中包含的个体数越少越好。所以，如何从总体中抽取具有代表性的样本，是我们需要研和的课题。提出问题：要解决的问題:怎样从总体中抽取样本？如何表示样本数据？如何从样本数据中提取基本信息，推断总体的情况呢？……从节约费用等方面考虑，一般是从总体中收集部分个体的数据来得出结论，就是要通过样本去推断总体。首先，必须清楚知道要收集的数据是什么。其次，收集的样本数据应该能够很好地反映总体。再次，要知道如何才能收集到高质量的样本数据。接下来举出例子

6、，进行考虑：要判断一锅汤的味道需要把整锅汤都喝完吗？应该怎样判断？将锅里的汤“搅拌均匀”，品尝一小勺就知道汤的味道，这是一个简单随机抽样问题，对这种抽样方法，我们从理论上作些分析。总之，为了使样本具有好的代表性，设计抽样方法时，最重要的是要将总体“搅拌均匀”，使每个个体有同样的机会被抽中。在1936美国总统选举前，一份颇有名气的杂志用心用情服务教育人民教育出版社高二（必修3）畅言教育的工作人员对兰顿和罗斯福两位候选人做了一次民意测验。调査者通过电话薄和车辆登记薄上的名单给一大批人发了调査表。调査结果

7、表明，兰顿当选的可能性大(57%)，但实际选举结果正好相反，最后罗斯福当选（62%)。你认为预测结果出错的原因是什么？给出一个著名案例，通过案例进行讨论讲解。再提出一个问题：食品卫生工作人员，要对校园食品店的一批小包装饼干进行卫生达标检验，你准备怎样做？从中抽取一定数量的饼干作为检验的样本。其抽样方法是，将这批小包装饼干放在一个不透明的袋中搅拌均匀，然后逐个不放回抽取若干包。这种抽样方法就是简单随机抽样。由此引出简单随机抽样。对简单随机抽样的含义进行思考。二、探究新知简单随机抽样一般地，从元素个数为

8、N的总体中不放回地抽取容量为n的样本，如果每一次抽取时总体中的各个个体有相同的可能性被抽到，这种抽样方法叫做简单随机抽样，这样抽取的样本，叫做简单随机样本。思考1：从6件产品中任意抽取一件，则每一件产品被抽到的概率是多少？一般地，从N个个体中任意抽取一个，则每一个个体被抽到的概率是多少？思考2：从6件产品中随机抽取一个容童为3的样本，每次从中随机抽取一件，抽取的产品不放回，这叫做逐个不放回抽取。在这个抽样中，某一件产品被抽到的概率是多少？思考3：—般地，从N个个体中随