樊世江导学案式

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1、你追我赶共赴前程合作探究互助共赢编号1课题物质的分类周次主编人樊世江全龙审核人审批人课时姓名班和组组评师评学习目标1、了解元素与物质的关系，胶体的概念和性质2、理解常见物质的分类方法学习重点常见物质的分类学习难点氧化物的分类学法指导1、预习案用15分钟时间独立完成2、分类比较学习过程预习案一、相关知识1、元素的概念2、混合物和纯净物的概念二、教材助读1、元素与物质的关系从本质看是物质的基本组成成分，物质都是由组成的，根据元素的不同可分类和，由相同元素自身组成的纯净物叫，由不同的元素组成的纯净物叫。游离态：元素以存在的状态，此时元素的化合价一般为。化合态：元素以存在的

2、状态，此时元素可表现不同的价态。每种元素都有自己的和，这些物质构成了这种元素的物质家族。2、物质的分类①科学的对物质分门别类，可用来研究物质、和②物质的分类标准：按物质的组成，分为和；按组成物质的元素的种类又把纯净物分为和；按化合物的组成和性质不同科将化合物分为、、、等。按物质组成和结构不同可将化合物分为和；按化合物在水溶液或熔融状态下是否导电，可分为和；根据氧化物还原反应中反应汇总表现，可将反应物分为和；根据被分散物质颗粒大小，可将混合物分为、和。③单质、氧化物、酸、碱、盐之间关系：研究单质、氧化物、酸、碱和盐之间相互关系，首先预测然后是选出各类物质的探究其是否相

3、互反应，这种方法叫相互关系的研究方法。金属+→无氧盐金属+→金属氧化物金属+→盐+氢气金属+金属+盐叫碱性氧化物叫酸性氧化物酸性氧化物+→含氧酸酸性氧化物+碱性氧化物→碱性氧化物+水→碱性氧化物+→盐+水酸+指示剂：石蕊试液色、酚酞色酸+金属→+酸+碱→+酸+盐→+碱+指示剂：石蕊色、酚酞色碱+酸性氧化物→+碱+盐→+三、自测①H2SO4+NaOH→+△②HC1+Zn→+③CaO+CO2→△④CO2+NaOH→唯有把握现在25方能收获明天你追我赶共赴前程合作探究互助共赢⑤H2+O2→合作探究一、教与疑1、根据物质的组成，如何进行分类？2、酸和碱的通性。二、质疑与探究

4、探究1、用图表表达元素与物质的关系。探究2、从化合价角度分析元素与物质的关系。硫元素的常见化合价探究3、物质的分类1、分类方法：常见方法，树状分类法和交叉分类法NaCO3正盐K2CO3酸式盐NaHCO3钾盐KHCO3钠盐唯有把握现在25方能收获明天你追我赶共赴前程合作探究互助共赢2、画出物质常见分类关系图3、几个“一定”探究①只含一种元素的物质一定是单质？②只含二种元素的物质一定是化合物?③金属氧化物一定是碱性氧化物？④碱性氧化物一定是金属氧化物？⑤酸性氧化物一定是非金属氧化物？⑥非金属氧化物一定是酸性氧化物？自我检测有下列15种物质1、氯化钠2、氧化钙3、碳酸钠4

5、、金属铝5、氧气6、氢气7、氢氧化钠8、硫酸溶液9、硫酸纯10、空气11、硫单质12、硝酸钠13、二氧化硅14、金刚石15、铜请将以上物质分类，并将序号填入空白处。按组成分类（1）纯净物：（2）混合物：（3）单质：金属单质：非金属单质：（4）化合物：酸：碱：盐：氧化物：按状态分类（常温）固态：液态：气态：小结收获存在问题唯有把握现在25方能收获明天你追我赶共赴前程合作探究互助共赢编号课题胶体周次主编人樊世江全龙审核人审批人课时姓名班和组组评师评学习目标1、了解胶体的概念2、了解胶体的性质学习重点胶体的性质学习难点胶体的性质学法指导使用说明用15分钟独立学习过程预习案

6、一、相关知识1、物体的分类思想是什么？2、根据分散物体的影响大小如何进行混合物的分类。二、教材解读1、将形成混合物的分散系、分散成粒子物质称为，另一种物质称之为分散质微粒是溶液中微粒的直径为；对于溶液、分散微粒是，其微粒直径，分散质的微粒直径介于间的分散质称之为胶体。2、什么是丁达尔现象？产生的原因？3、所有的胶体都有丁达尔现象，故在实验室可用于于的鉴别。4、电泳现象的概念?产生的原因，应用是什么？5、雾沉现象的定义，原因，应用时什么？6、渗析的原理和应用？三、自测1、下列分散子中，分散质微粒直径最大的是（）A雾B.炭乳C.氢氧化铁胶体D.淀粉溶液2、具有丁达尔现象

7、的是（）A溶液B悬溶液C乳溶液D胶体合作探究一、学始与疑1、分散素的分类、胶体的定义？2、胶体有哪些主要的性质？二、质疑探究探究1、分散素分散素溶液胶体浊液分散质微粒的大小分散质微粒成分外观特征稳定性唯有把握现在25方能收获明天你追我赶共赴前程合作探究互助共赢分散质能否透过滤纸分类实例探究2、胶体的制备和性质1、胶体带电，（是或不是）胶体带电，胶体呈性。2、阅读教材，查阅资料，总结胶体粒子带电的经验规律。3、如何制备Fe（oh）胶体和AgI胶体。4、完成下表：胶体丁达尔现象电泳现象聚沉现象渗析产生原因应用生活中的表现自我检测课本38页1、2、3、4小结收获存在问