初中化学酸、碱、盐的化学性质专题复习学案

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1、鲁教版初中化学《酸、碱、盐的化学性质》专题复习学案复习目标1.通过回顾酸、碱、盐的化学性质，建构知识网络。2.通过对反应的归类总结规律，从微观角度认识反应的本质。3.能运用酸、碱、盐的性质及反应规律，提高解决问题的能力。环节一：梳理建构v知识回顾酸的化学性质：碱的化学性质：盐的化学性质：友情提示：短线相连的两种物质能够相互发生反应v构建网络（）（）酸盐（）碱（）4活着就是为了改变世界，难道还有其他原因吗？-------史蒂夫·乔布斯环节二：观念提升v探索规律规律：v微观剖析“宏观—微观—符号”是化学学科特有的思维方式反应一：氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的微观示意图【分析归纳】反应的化

2、学方程式：____________________________。反应的实质：H++OH-→H2O反应能进行的原因是溶液中H+和OH-的数目减少，即自由移动的离子数目减少。反应二：硫酸钠溶液跟氯化钡溶液反应的微观示意图【分析归纳】反应的化学方程式：__________________________。反应的实质：Ba2++SO42-→BaSO4反应能进行的原因是溶液中____________________的数目减少，即自由移动的离子数目减少。4活着就是为了改变世界，难道还有其他原因吗？-------史蒂夫·乔布斯反应三：碳酸钠溶液跟稀盐酸反应的微观示意图【分析归纳】反应的化学

3、方程式：__________________________。反应的实质：2H++CO32-→反应能进行的原因是溶液中____________________的数目减少，即自由移动的离子数目减少。规律总结：复分解反应的本质就是两种物质的相互结合，数目减少，生成了、、反应。环节三：典题精练某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题进行探究性学习，请你作为该小组成员一起来解决下列问题：（1）小红同学从某一欠收农田里取回一份土壤样品，如果检测结果呈酸性，从经济和可行方面考虑，那么要改良此土壤的酸性，应向农田里施加　　（填化学式）。（2）小红同学用下图总结了NaOH的四条化学性质（即NaOH

4、与四类物质能够发生化学反应）。I．为了验证反应①，小红将无色酚酞试液滴入NaOH溶液中，溶液由无色变成　　。II．依据反应④说明NaOH必须密封保存，否则在空气中要变质，其化学反应方程式为：　。III．如果氢氧化钠已经变质，请你选择三种不同类别的物质加以鉴别。（写出物质名称）、、。4活着就是为了改变世界，难道还有其他原因吗？-------史蒂夫·乔布斯v学以致用1.豆腐不可与菠菜一起煮，原因是菠菜中含有丰富的草酸、草酸钠，豆腐中含有较多的硫酸钙等钙盐，相互反应生成草酸钙沉淀等物质。其中发生的反应属于（）A．化合反应　　　　　B．分解反应C．置换反应　　　D．复分解反应2.调味剂的

5、主要作用是补充、增强或增加食品的味道。食醋是一种能增强食品酸味的调味剂，主要成分为醋酸（CH3COOH），与我们生活密切相联。根据所学知识回答：（1）食醋能作酸味的调味剂，是因为醋酸在水溶液中能电离出CH3COO-，和（填离子符号）。（2）食醋的酸味能促进人胃酸的分泌，胃酸的成分是（填化学式）。（3）食醋能软化鱼骨和鸡蛋壳，原因是醋酸能与（填化学式）反应。（4）若NaOH溶液溅到皮肤上，应用水冲洗后，再用食醋清洗。清洗过程中发生反应的化学方程式为。4活着就是为了改变世界，难道还有其他原因吗？-------史蒂夫·乔布斯