复习病句之成分残缺或赘余导学案(教师版)

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1、病句成分残缺或赘余【学习目标】1、掌握成分残缺或赘余的语病类型2、分清病句的类型,强化基础训练,提高能力。一、【导入学习】句子要表达完整的意思,就要结构完整,如果结构不完整,表达意思就不清楚,就会出现“成分残缺”的毛病。“成分残缺”主要有以下几种类型:成分残缺/成分赘余二、【自主学习】(一)缺主语主语残缺有以下几种具体情况:1、滥用介词造成主语残缺。句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等,改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去,二是保留介词短语作状语,后边加上适当的词作主语。【例1】在这部电影中,刻画了一个女知识分子的典型。【分析】删去“在”“中”。【例2】经过这次谈话,对我启发

2、很大。【分析】删去“经过”。【例3】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。(2004青海卷)【分析】介词“对”的使用使句子没有了主语,去掉它,“我们”就是主语。【例4】由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本。【分析】该句“由于”的存在使整个句子没有了主语,去掉它就完整了。11  以上均是介语短语中套有主语,应删去介词及相呼应的词,让主语显露出来,这种现象病句中较常见。2、暗中更换主语造成残缺【例5】《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。【分析】

3、前句主语是周文宾,后句主语是王老虎,在“把”字前加“王老虎”。【例6】10月1日,抱着向文科班学习的想法,我们的黑板报也创刊了。【分析】前句的主语是蒙后的“我们”,后面的主语是“黑板报”,后句可改为“我们也办起了黑板报”。【例7】可惜,这部在他心中酝酿了很久,即将成熟的巨著未及完篇,就过早地离开了我们。(2001年春季高考题)【分析】“过早离开我们”的主语只能是“他”,而不会是承上省的“巨著”,本句缺少主语“他”。)【例8】女公安局长任长霞的事迹,强烈地震撼着读者的心弦,在不知不觉中受到了深刻的教育。【分析】“在不知不觉中”前加“读者”(原句成了复句)或“使读者”(原句成了单句)结构才完整,

4、意思才明确。3、主语的定语较长造成残缺【例9】复读的第一天,上语文课,一位戴着眼镜,额上略带几丝皱纹,约摸四十岁,精神抖擞,带着微笑走进了教室。【分析】“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。【巩固训练】1.为什么对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢?2.从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。113.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。(2004青海卷)4.老陈严肃而诚恳地说:“说实话,那些越是年轻的时候有一腔热血,到岁数大了就越是不愿承认自己老了。”(2005年湖北卷)5.在这部作品中,并没有给人们多少积极

5、的启示;相反,其中一些情节的负面作用倒是不少。(2005年浙江卷)(由于错用了介词“对于”而造成了主语残缺,应删去“对于”,使“现象”做主语。)(缺主语,删去“从”“中”)(介词“对”的使用使句子没有了主语,去掉它,“我们”就是主语。)(缺主语,应在“那些越是年轻的时候有一腔热血”后加上“的人”。)(属滥用介词使主语残缺,把“在”和“中”去掉,让“这部作品”作主语。(二)缺谓语一般句子中都有主语和谓语这两部分,相比之下,谓语显得更为重要,因为谓语是陈述主语的。如果没有谓语,就弄不清主语是怎么回事了。“谓语残缺”主要有以下几种情况:1、不恰当的省略丢掉了谓语,造成残缺。【例10】最近又发动了全

6、面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。【分析】应在“建立”前加个谓语“完成”(完成……工作)。【例11】本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目,加以重新编排、组合和润色,进行的再创作。(2002全国卷)11【分析】这是偏正短语,不是句子。原句“将……”分明是设想“怎么样”,属于行为;后面“……的再创作”说的是“是什么”,属于结果。“本栏目”后加“是”句子就完整、通顺了,即“本栏目是……的再创作”。2、误以介词短语作谓语介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词,即作状语或补语,少数介词短语可以作定语,但介词短语不能作

7、谓语。如:【例12】我们经过一冬的苦干,河道终于疏通了。【分析】“我们”怎样?“我们苦干了一冬”。“经过一冬的苦干”是一个介词短语。【例13】一天,炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上,突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。【分析】中途改变陈述主体致使谓语残缺。此句本来是说朱柯忠怎么样,可突然变成了说另外一个人。在“突然”之后补“发现”或“看见”即可。(三)缺宾语宾语是动词谓语的连带成分,表示动作、行为

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1、病句成分残缺或赘余【学习目标】1、掌握成分残缺或赘余的语病类型2、分清病句的类型,强化基础训练,提高能力。一、【导入学习】句子要表达完整的意思,就要结构完整,如果结构不完整,表达意思就不清楚,就会出现“成分残缺”的毛病。“成分残缺”主要有以下几种类型:成分残缺/成分赘余二、【自主学习】(一)缺主语主语残缺有以下几种具体情况:1、滥用介词造成主语残缺。句首滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等,改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去,二是保留介词短语作状语,后边加上适当的词作主语。【例1】在这部电影中,刻画了一个女知识分子的典型。【分析】删去“在”“中”。【例2】经过这次谈话,对我启发

2、很大。【分析】删去“经过”。【例3】观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。(2004青海卷)【分析】介词“对”的使用使句子没有了主语,去掉它,“我们”就是主语。【例4】由于《古文观止》具有特色,自问世以后近三百年来,广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部有价值的选本。【分析】该句“由于”的存在使整个句子没有了主语,去掉它就完整了。11  以上均是介语短语中套有主语,应删去介词及相呼应的词,让主语显露出来,这种现象病句中较常见。2、暗中更换主语造成残缺【例5】《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。【分析】

3、前句主语是周文宾,后句主语是王老虎,在“把”字前加“王老虎”。【例6】10月1日,抱着向文科班学习的想法,我们的黑板报也创刊了。【分析】前句的主语是蒙后的“我们”,后面的主语是“黑板报”,后句可改为“我们也办起了黑板报”。【例7】可惜,这部在他心中酝酿了很久,即将成熟的巨著未及完篇,就过早地离开了我们。(2001年春季高考题)【分析】“过早离开我们”的主语只能是“他”,而不会是承上省的“巨著”,本句缺少主语“他”。)【例8】女公安局长任长霞的事迹,强烈地震撼着读者的心弦,在不知不觉中受到了深刻的教育。【分析】“在不知不觉中”前加“读者”(原句成了复句)或“使读者”(原句成了单句)结构才完整,

4、意思才明确。3、主语的定语较长造成残缺【例9】复读的第一天,上语文课,一位戴着眼镜,额上略带几丝皱纹,约摸四十岁,精神抖擞,带着微笑走进了教室。【分析】“四十岁”后加上“的老师”或“的人”。【巩固训练】1.为什么对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视呢?2.从上述有目共睹的事实中,证明他们的所作所为是无可指责的。113.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。(2004青海卷)4.老陈严肃而诚恳地说:“说实话,那些越是年轻的时候有一腔热血,到岁数大了就越是不愿承认自己老了。”(2005年湖北卷)5.在这部作品中,并没有给人们多少积极

5、的启示;相反,其中一些情节的负面作用倒是不少。(2005年浙江卷)(由于错用了介词“对于”而造成了主语残缺,应删去“对于”,使“现象”做主语。)(缺主语,删去“从”“中”)(介词“对”的使用使句子没有了主语,去掉它,“我们”就是主语。)(缺主语,应在“那些越是年轻的时候有一腔热血”后加上“的人”。)(属滥用介词使主语残缺,把“在”和“中”去掉,让“这部作品”作主语。(二)缺谓语一般句子中都有主语和谓语这两部分,相比之下,谓语显得更为重要,因为谓语是陈述主语的。如果没有谓语,就弄不清主语是怎么回事了。“谓语残缺”主要有以下几种情况:1、不恰当的省略丢掉了谓语,造成残缺。【例10】最近又发动了全

6、面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。【分析】应在“建立”前加个谓语“完成”(完成……工作)。【例11】本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目,加以重新编排、组合和润色,进行的再创作。(2002全国卷)11【分析】这是偏正短语,不是句子。原句“将……”分明是设想“怎么样”,属于行为;后面“……的再创作”说的是“是什么”,属于结果。“本栏目”后加“是”句子就完整、通顺了,即“本栏目是……的再创作”。2、误以介词短语作谓语介词短语只能用来修饰、限制或补充说明动词、形容词,即作状语或补语,少数介词短语可以作定语,但介词短语不能作

7、谓语。如:【例12】我们经过一冬的苦干,河道终于疏通了。【分析】“我们”怎样?“我们苦干了一冬”。“经过一冬的苦干”是一个介词短语。【例13】一天,炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上,突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。【分析】中途改变陈述主体致使谓语残缺。此句本来是说朱柯忠怎么样,可突然变成了说另外一个人。在“突然”之后补“发现”或“看见”即可。(三)缺宾语宾语是动词谓语的连带成分,表示动作、行为

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