《寻访大师的童年》王其梅

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1、寻访大师的童年执教者育才实验小学徐妙【教材分析】《寻访大师的童年》这一课是浙教版《品德与生活》二年级下册第一单元《我和大师交朋友》的第一课。教材第一单元《我和大师交朋友》共3课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中的亲密朋友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究的、可以学习的、与儿童零距离的学习目标，引导孩子们把好奇、好问、好动脑的自然天性，向有理想有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。二年级的

2、孩子年龄比较小，识字不多，而且孩子这方面的一些课外知识也不是特别丰富，他们对于听大师童年的故事兴趣浓厚，但对于自己去准备故事，自己来讲故事还是存在一定困难，所以在课前，教师一定要有针对性地对学生进行收集资料的指导。【教学课时】共2课时，本课为第1课时【教学目标】1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。2、交流分享大师的童年故事，初步认识大师的童年有好学好问好探索的特点。3、引导学生形成对大师、名人的正确看法。【教学重点、难点】交流分享大师的童年故事，初步认识大师的童年有好学好问好探索的特点。【课前准备】学生搜集一些大师的个人信息及他们童年时候的故事。

3、【教学过程预设】一、猜猜他是谁1、游戏《猜猜他是谁》，初步认识“发明大王”爱迪生、“诗仙”李白、镭的发现者居里夫人和纸的发明者蔡伦。2、小结,感知大师是为人类社会的发展进步作出巨大贡献的人。二、我知道的大师1、昨天我们进行了课前小调查，那我们小朋友搜集到的大师有哪些呢？全班交流。2、小朋友知道的大师还有很多，把你知道的大师在小组里交流一下吧。3、小结，揭示课题《寻访大师的童年》。三、走进爱迪生的童年1、过渡：坐上时光列车回到爱迪生的童年。2、学生看图听故事《爱迪生配制助飞药》。3、讨论：迈克真的会飞起来吗？交流感受、小结。4、交流爱迪生童年的其他故事。5、夸夸爱迪

4、生。四、“大师的童年”故事会1、师讲明要求后，学生小组里讲故事。2、请几位小朋友上台讲故事，随机交流评价。五、总结升华。