《寻访大师的童年》教学设计

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1、寻访大师的童年【教材分析】《寻访大师的童年》这一课是浙教版《品德与生活》二年级下册第一单元《我和大师交朋友》的第一课。教材第一单元《我和大师交朋友》共3课，定位在“与大师交朋友”，试图让大师成为儿童成长历程中的亲密朋友。通过寻访大师的童年，了解大师成才的故事，找找身旁的大师等一系列围绕大师的探究性学习活动，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以探究的、可以学习的、与儿童零距离的学习目标，引导孩子们把好奇、好问、好动脑的自然天性，向有理想有目标的积极探究、有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。【学情

2、分析】二年级的孩子年龄比较小，识字不多，而且孩子这方面的一些课外知识也不是特别丰富，学生知道的大师、名人还是不多的。他们对于听大师童年的故事兴趣浓厚，但对于自己去准备故事，自己来讲故事还是存在一定困难，所以在课前，就有必要通过课外调查的途径，了解更多的大师。教师也应有针对性地对学生进行收集资料的指导。【课时安排】共2课时，本课为第1课时【教学目标】总目标：　　1.认识和了解一些对人类社会发展做出过重大贡献的大师。2.了解几个师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。3.初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师童年的感受，引导儿童形成对大

3、师、名人的正确看法。第一课时目标：1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。2、交流分享大师的童年故事，初步认识大师的童年有好学、好问、好探索的特点。3、学习搜集资料的方法。4、学习听故事、讲故事的方法。【本课时教学重点、难点】交流分享大师的童年故事，初步认识大师的童年有好学好问好探索的特点。【课前准备】学生搜集一些大师的个人信息及他们童年时候的小故事。【教学过程安排】一、猜猜他是谁1、师：小朋友们，今天这节课，我们先来玩个游戏吧，游戏的名字叫《猜猜他是谁》（课件）。这可是一个有挑战性的游戏哦，大屏幕上会出现有关他的信息，如果你

4、知道答案了，就可以举手。2、师：请看第一题：（课件逐条出示:）他是一名诗人；他生活在唐朝；他被称为“诗仙”，代表作有《静夜思》、《早发白帝城》等。师：一起叫出他的名字。会背《静夜思》吗？一起背背看。（学生背诵《静夜思》）师：李白一生创作了1000多首诗歌，真是当之无愧的“诗仙”啊！）3、师：第二题有点难度。（课件出示居里夫人的图片）师提示：看看图片上这个人又是谁呢？她手上拿着好多实验仪器。（学生猜。）（课件出示文字介绍）居里夫人法国籍(jí)波兰科学家，她发现了放射性元素“镭”(léi)。4、师：第三题，仔细听哦！（课件播放音乐）师轻声追问

5、：是不是很熟悉？听到过的请举手。）有没有小朋友知道这首曲子的名字？（《致爱丽丝》）这首曲子是谁的作品呀？（《贝多芬》）师：贝多芬在晚年的时候，耳朵全聋了。那他怎么创作呢？他就是嘴里咬一根小木棍顶着钢琴琴键，靠感觉琴键的震动来作曲。在这样艰苦的条件下，仍以巨人般的毅力创作了《第九交响曲》。真是了不起啊！5、师：第四题，（课件出示周恩来的图片）这是我们新中国的领袖之一，他从小就立下志向“为中华之崛起而读书”。（学生猜。）（课件出示文字介绍）新中国第一任总理。伟大的革命家、政治家、军事家、外交家。6、师：继续，给大家看一张有趣的图片，这是一位二年

6、级的孩子，身高1米2，你知道他身边的巨人是谁吗？谁来介绍一下姚明？师：姚明是中国篮球史上的伟大人物，身高有2米26，外号“小巨人”。7、小结：刚才我们来了一次头脑风暴，认识了诗仙（　　），镭的发现（　　），钢琴家（　　），伟大的总理（），“小巨人”（），像他们这样，为人类社会的发展做出了巨大的贡献的人，我们称他们为——大师。（课件出示图文）【设计意图】：游戏的形式可以说是启迪学生思维、发展学生能力的“兴奋剂”，能恰到好处地创造良好的教学气氛。以游戏“猜猜他是谁”导入，设计了五位分别在文学、科学、音乐、政治和运动领域有杰出贡献的大师：诗人李白

7、，女性科学家居里夫人，钢琴家贝多芬，政治家周恩来总理，篮球明星姚明。让学生对“什么是大师？”有一个初步认识。二、我知道的大师1、师：昨天我们进行了课前小调查，那我们小朋友搜集到的大师有哪些呢？2、学生汇报，教师随机点击课件，出示大师简介。师追问搜集资料的方法：你是怎么知道的呀？（学生汇报：如问爸爸、妈妈；查电脑；③在手机上查；④查书本⑤查iPad等等）预设查电脑的方法：你输入什么关键词啊？才上二年级你学会在电脑上搜集了，你真了不起！昨天回家用电脑查的举一下手。电脑已经走进千家万户，用电脑查资料真的很方便，只要输入关键词，就能跳出几万条，甚至

8、几百万条信息，里面肯定有你需要的。查手机：现在的手机更新换代特别快，功能很多，就是一台小电脑。查书本：是呀，查阅书本也是一个很好的办法。3、师小结：小朋友们真能干，通过各种各样的