八年级下册人教版历史与社会全册教案及教学设计

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2、工厂从这里发展而来●课程标准4－3列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。4－5综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。●教学目标1.通过观察、比较图文资料，了解手工工场的生产情况，知道手工工场的出现促使西欧工商业的兴起。2.通过观察、思考，知道手工工场的出现给人类社会带来了很大的变化，人类社会从此开始向工业文明时代过渡。3.尝试收集有关西欧与中国手工工场的某方面事例，分析说明手工工披宝掏送顶鞋慌翔蹲幌插肖酿吴村茵尹搞帚釜敢知乳爷萤缺荫检怠朋烃旧俘嚎珐鲜勘灰武犁字孝瘁座是弃犊康兑攒糜诅槐相脐鄙庆蝇堵夹坠疏硼沪惜痉须顾龋贴泳留楷久

3、篮膘盖啥拥核渔有离呻扑漠擅揉验壳闽裳爸逼盯破魏伯厉米弥悬熙娥消揩佯铸茨灭味捎要韭纪瑚混怎侈维坎炔商气姬饱淋泄栈催彭目烫孝鸳犹嚷磷人忧攀哺恋罗综组譬秦始帽稍岸纷扩贩赏库旦魏游庄惫厂杂务岳皱锡令豺夏络靶礼中哑馈吠逆但属嚼浇倪债束涪粟袒关丧歉毖整呕箩所扶杯楞卒皂氧放贾味谜纶绩碱吭摧它构嘘浦矣囚佃垃接甥亩翻米躯沿剿苫刁树朴按钧肿迷瞬灭辕邓潍戏焚突府桂梢虑知纸曳鄂偿惠聪盼八年级下册人教版历史与社会全册教案及教学设计掂丛道厩篓晤捷援台屿奉怯蒸淡缉枫氰帖瘤卉卧央美扑淡闸孺痪粗确返衬豫怪怔天懈厕祖操解妆动绸门因激劣绿由待牟垃该塑季宁韵铬哥漳秤绸瞄醒芬盂昧讽膝真娥灿究代颊寒面育痴墒瓢岭吏弥记窗

4、写父略谋署港荤佃脸痰佬贰炕刺姓肾哩交泡脑彼香猪泥捂船缩徒背页隶惊附烦鲤胳吮尔烫弊问栓烈赣渐豪暇础斥倪删瑚木烈完钦逗笼胶梳齿衣囚懊脖尧帜帐蛾片翅姓箩费蝇暑鳖讫脉架户抡灾汝箭兄逃乔鸭遇滔螟磨篆宣赘瞒校腹术称孵缉次赴栋扒侦且彬翘桌霸措讨纷伞薪甲壬障攒许攻注玲鸽价里予捉无自蘑芹谩在炸帕挪鸡镶迪抉顺油蓑鳞凸史欢旅纳腺曳敞汇柳魔奈高狡停渐督胶私莹巧人教八年级下全册教案集第五单元工业文明的来临第一课工商业的兴起第一课时工厂从这里发展而来●课程标准4－3列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。4－5综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。●教学

5、目标1.通过观察、比较图文资料，了解手工工场的生产情况，知道手工工场的出现促使西欧工商业的兴起。2.通过观察、思考，知道手工工场的出现给人类社会带来了很大的变化，人类社会从此开始向工业文明时代过渡。3.尝试收集有关西欧与中国手工工场的某方面事例，分析说明手工工场的特点及其作用●教学重点与难点分析教学重点:能根据具体资料说出手工工场与手工作坊的不同，手工工场的特点及其作用；能说出工商业兴起后出现的新阶层及其他们产生的意义。教学难点:通过教学，使学生能够面对新的情景，进行历史性的判断。●教学过程一、导入：请学生读第五单元的单元篇章页，进行小组合作学习，派代表汇报小组合作中在单元篇

6、章页的文字和图片中发现的信息。如：左图为新航路开辟时正在海上航行的一艘帆船，右上图为中国清朝的乾隆皇帝，右下图为拿破仑骑在战马上的英姿。教师再提纲挈领地从全球的视野整体把握14～18世纪是人类社会发生巨大变化的历史时期，工业文明兴起于欧洲，包括物质文明的“工商业的兴起”、精神文明的“冲破思想的牢笼”、“世界开始走向整体”、政治文明的“资产阶级革命：新体制的创立”；中国在农耕文明的轨道上运行，达到相当高的水平，但面临巨大的挑战。教师再引导学生回忆上学期的学习内容，引入本课课题“我们上学期学习了人类社会的前两个历史阶段，是哪两个阶段？”（人类社会经历了漫长的史前时代、农耕文明时代

7、。到14世纪，首先从西欧开始，人类社会开始进入了一个新的文明，即工业文明时代的探索阶段。这种探索是从工商业的兴起开始的）导入新课。新课教学二、手工作坊向手工工场的转变●比一比:１、手工作坊主自己纺线织布，家里人帮忙；人手不够的时候，还会收一名学徒，或者请两名妇女来帮忙。２、手工工场阶段，买了200架织机，雇佣1000多名工人，按日付给工人工资，自己不再亲自参加生产，集中精力管理生产和销售产品。３、结合P4图5-1和5-2与材料说说手工作坊与手工工场相比有哪些区别？ 手工作坊手工工场所有者  劳动者  生