从04年生物一模分析谈高考复习

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1、从04年生物一模分析谈高考复习2004年苏锡常镇第一次高考模拟考试业已结束。这次考试中暴露出一些值得注意的问题。我们要寻求下阶段的复习对策，提高高考复习的实效性。一、吴江一模考试生物成绩情况：我们吴江这次考试生物成绩是93.8，其中选择题48.5,其中单选题得分率0.73,多选题得分率0.24，非选择题45.3，得分率0.62，整张试卷得分率0.62。苏州大市平均分是95.5。总体上我市排名尚可,是大市第四，但平均分仍低于大市平均，尤其是与最高的张家港的相差12分。从趋势上看，我市进步较大。从去年九月我市平均80.8,大市平均88.8，相差8分，大市排名最后一名，到去年期末考试我市平均91.

2、7,大市平均96.0，相差4.3分，大市排名最后五名。仔细分析我市各学校。四所省重点中学的平均分全部高于市平均，其它学校全部低于市平均。最高分依然是震泽中学，平均113.6,最低的学校只有79.4。与上学期末相比各学校排名略有调整，有市重点中学退步很大，平均分与第三层次学校相比还有很大差距，低分（<75分）人数超过40%。其间仔细分析，有的学校有少数学生成绩较特别，Ⅰ卷得分50多分，Ⅱ卷只得个位数，最低分仅1分。因此要实现不拖大后腿的目标，补差工作是重中之重。二、一模试卷分析：几周前我们拿到了《2004年生物科考试大纲》，当时感觉最大的变化是考试时间、题量、分值的变化，大概基于这个原因，我们

3、一模的试卷就是如此。但整张试卷结构、分值我觉得很合理，是一张较好的模拟试卷，试题基本做到了：主要对基础知识和基本技能进行了考查，并且兼顾结合生产、生活实际及提供实验情景进行命题；基本根据教学大纲对知识和技能的要求进行命题。试题中存在的问题：由于试题以考查基础知识和基本技能为主，尽管题目有些在原有基础上作了一定的改动，但总体上变化不大，有些题目存在着可商榷的地方。实验题稍显陈旧、简单，缺乏一定的实验背景及定性或定量的测定，思维容量显得不够，与现在的实验教学存在着一定的距离，尤其是33题虽然内容上看上去较新，选取SARS为背景，但探究性实验的设计太过简单，且批改时较难掌握尺寸，也缺乏区分度。另外

4、选修本内容偏少，只占15%。与公开的资料中相同的试题较多，单选题有15题，占75%，非选择题有5题，占58%，共占全卷分值的58%。作为一模，我觉得偏易的试卷较为合理。但由于基础知识不巩固，如要学生填写氨基酸的分子结构通式和完成遗传图解，这些都是基本要求，但学生仍失分很多，特别是29题完成遗传图解（共5分），其得分率只有0.41，几乎没有学生全对。三、最后阶段的复习对策：首先我觉得研究“考试大纲”是关健。通读《2004年生物科考试大纲》突出变化是能力要求更高了。03年仅要求考生解释生物个体、环境、社会生活中的某些生物学问题，现在要求是运用生物学知识解释并解决生物个体、环境和社会生活中的某些问

5、题；对探究性研究，03年仅要求理解探索性实验的一般方法，制定研究的初步计划，今年要求能对一些生物学问题进步初步的探究性研究，并制定研究方案。整体内容变化不大，删去的仅是生物与非生物的统一性与差异性；新增五点：①六类化合物的作用，这一点在03年高考中也已有体现，使新陈代谢的考查更加完整；②无丝分裂，是让学生全面认识真核生物细胞分裂的三种方式。；③酶需要适宜的条件，是要求学生能从本质上理解各种代谢活动与环境之间的关系，由于新陈代谢是历年高考的重点，须格外注意；④单倍体的应用，要求学生对染色体变异及不同育种方法有较全面的理解，并关注生物学知识在生产中的应用；⑤自然选择学说的主要内容，完善了现代生物

6、进化理论。试卷的内容比例不变，侧重实验的内容仍为10－20%，难易比例也不变，容易题、中等难度题、难题比例仍为3:5:2，再加上04年是我省第一次自主命题，因此难度应该保持平稳，但在探究性实验的设计要求上可能有所提高。另外今年高考考试时间虽然没有变化，仍为6月7日至10日，但具体科目的先后秩序与往年相比有所调整，根据安排，语文、数学、外语三科的考试时间及场次安排根据教育部规定执行；六门选科的考试“时长”也由前不久刚刚下发的高考《考试大纲》中的90分钟恢复到了往年的120分钟。这六门课程的考试内容、试卷结构、题型比例等均按2004年高考政治科、历史科、地理科、物理科、化学科、生物科《考试大纲》

7、中120分钟试卷的规定及相关要求执行。不执行90分钟江苏卷的试卷结构、题型比例等规定要求。我们生物的具体考试时间是6月9日16：00―18：00。因此在时间上也要进行适应性的练习。第二是构建一个完整的知识网络，这在复习工作中也是至关重要的，只有这样，才能使所学知识举一反三，基础才能打扎实。构建好知识网络，了解知识点在网络中的相关位置，有利于联想记忆，有利于发现问题、提出问题，也有利于深层次拓展知识，培养学生知