资源描述：
《8上unit1sectionA》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1 Can you play the guitar?SectionA1a---2d一、教材分析 本节课是新学期的开始，经过一个假期，学生在许多方面都会有收获。例如学弹吉它，拉小提琴，学画画等。结合这点让学生谈谈自己的能力。说说自己想加入的俱乐部。谈谈自己的喜好。二、教学目标1． 学会使用与谈论能力相关的生词及短语并熟练运用谈论能力的句型：Can you /he/she…? What can you do? What club do you want to join?2． 能听懂谈论能力的内容并能用目标语言询问别人的技能与特长，能表达自己的特
2、长。3． 学生积极参与课堂活动，运用目标语言完成任务。三、学情分析经过半个学期的学习，本班学生在英语知识和学习技能方面都有不同程度的提高，对英语学习兴趣相对挺好。比已往班级较好。不是基础好，而是学生能用认真的而不厌烦的态度来学习并在此基础上不断提高。四、教学策略选择与设计以学生为主体，设计可行的，与学生生活贴近的活动，学生通过欣赏，听，说，角色扮演等形式运用目标语言。不同层次的学生教师要求不同，对于学生的口误等细节问题不过多批评，以防打断学生的思维及回答问题的积极性。五、教学重点及难点重点：正确拼读，识记guitar, sing, swim, dance, dra
3、w ,chess, play chess ,speak English ,join club, be good at ,tell ,story等词汇并能熟练运用Can you /he/she…? What can you do? What club do you want to join? 等目标语言。难点：准确使用含情态动词Can的问题及答语。六、教学过程Step1.lead in播放周杰伦边弹钢琴边唱歌的一段视频，询问学生：Who is in the vedio ? What does he do? What can he do?With the he
4、lp of the teacher.He is Zhou Jielun, he is famous, he is a singer , he can sing ,he can play the piano.运用学生熟悉的明星，引入本课话题：谈论人的能力。学习词汇sing, play the piano .Step2. Presentation and Pairwork1.教师运用图片及肢体语言，与学生就他们的技能展开交流。引导学生学习新的词汇dance ,play chess ,swim, speak English, play the guitar, draw及
5、询问技能的句子:Can you/he/she…?Yes, I/he/she can./No, I/he/she cannot.2. Showing some clubs, learn the names of the clubs, then ask and answer .3.Pairwork --Can you dance ? --Yes, I can./No, I cannot.--Can he /she dance ?-- Yes, he/she can./No, he/she cannot.--What club do you want to join ?
6、--I want to join ...club.通过图片及肢体语言的提示，学生很容易地理解了新词汇及目标语言。再经过师生互动，学生又进一步的理解了目标语言。Step3.listiening(1b 2a,2b) 1. Ask students to go over the three conversations in 1b by themselves. Then listen. 2. Ask students to read the list in 2a, then listen and circle the clubs. 3. Listen again .
7、complete the sentences. In 2b.After the listening, students listen and repeat.以听力训练的方式，让学生在语言情景中继续理解和巩固目标语言，进一步提升听的技能。Step4 Pairwork and role-play.(2c, 2d) According to the conversations , ask and answer what the people can do and the clubs they want to join.One student act Jane , th
8、e oth
