6东方明珠 (4)

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1、6东方明珠【教材分析】本课介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观。全文共有三个自然段。第一自然段介绍了上海广播电视塔的位置和她的美丽的名字。第二自然段写广播电视塔的雄伟高大。第三自然段写广播电视塔真是一颗美丽的东方明珠。【学习目标】1、认识“明、珠、塔、踩、地、像、颗”七个生字，认识并会写田字格中的八个生字。2、通过图片和联系上下文来理解词句。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、享受自主练说、自主识字、自我感悟的乐趣，激起自愿搜集图片的愿望。【学习重难点】有感情地朗读背诵课文。理解二、三两节的词句，会认、会写田字格中的八个生字，并能把这八个字写好看

2、。【课时安排】两课时【学习过程】第一课时课时目标：1、引导课文学生初读感知，读准字音，读通顺课文。2、学会生字“东”、“方”、“有”、“广”、“电”。一、自主导学收集东方明珠的图片，文字介绍。在课上展示。二、师生互动（一）、谈话揭题1、谈话：小朋友，有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。今天老师要带着你们一起来欣赏一座广播电视塔，看！2、出示东方明珠图：她就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。（1）出示课题：东方明珠（2）指名认读，注意正音：明，后鼻音；珠，翘舌音，声母是（生回答）（3）今天这节课我们就来学习第6课——（齐读课题）4、出示

3、书上东方明珠和上海建筑等的全貌图介绍：东方明珠，她就在上海的的黄浦江边（出示：黄浦江边指名认读，表扬读得好的）。这座塔是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11颗绚丽多彩的明珠。5、出示书上夜晚的东方明珠和上海建筑等的全貌图的介绍：晚上，塔上各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。（出示：五光十色）指名认读，表扬读得好的过渡：这么美的广播电视塔，课文上是怎么介绍的呢？小朋友能借助拼音自己读吗？自读课文时要求读准字音。（二）、初读课文1、生自读课文（师巡视指导）2、检查自学情况：（1）（出示词语）黄浦江广播电视塔东方明珠五光十色一颗大地

4、脚踩大地头顶蓝天指名读，小老师领读（2）指名分自然段朗读课文。3、小结：刚才小朋友的词读准了，句子也能注意一定的连贯性和停顿。4、过渡：（出示书上东方明珠和上海建筑等全貌图的媒体）看，上海广播电视塔以它独特的风采吸引了许多的游客，小朋友，你们能认真看看图再读读第一自然段，然后用自己的话来来介绍它的位置和它的名字吗？（三）、学习课文第一自然段1、生自读课文。（教师巡视）2、生练说：认真读了课文，现在能想法用自己的话来介绍这座塔的位置和它的名字了吗？如果不能用自己的话介绍，也可以用书上的话来说，小朋友先自己看着图试着说一说。3、指名看图介绍，及时帮助，及时鼓

5、励表扬。4、这么美的广播电视塔，让我们一起看着图来介绍一下师引述：上海——，有一座——。她有一个美丽的名字，叫——。（四）、指导写字东方有广电1、记忆字形，提醒注意。东：第二笔是撇折，下面是小。方：共四笔，第三笔是横折钩。广：共三笔，第二笔是横，第三笔是撇，不要连成一笔。三、当堂练习。1、照笔顺在书上描红。2、学生在《习字册》上描红、临写，教师巡视指导。四、巩固练习。1．生字本抄写生字拼音一遍，字两遍。2．读熟课文。第二课时课时目标：1、精读课文，朗读品味，在熟读的基础上尝试背诵课文。2、学会生字“头”、“了”、“是”。一、自主导学：1、通过上节课的学习

6、，小朋友一定对东方明珠有所了解，谁能看着这一填空说一说。出示东方明珠的全貌图，图下的句式：东方明珠（）2、小结过渡：正如小朋友所说的那样，东方明珠这座广播电视塔不管是在白天，还是在夜晚，都显得非常美丽。3、看图（1）过渡：你们想亲眼看一片东方明珠这座电视塔吗？〔2〕师点击媒体上显示六种不同姿态以及有文字说明的东方明珠：它们分别是晶莹的东方明珠、顶天立地的东方明珠、五光十色的东方明珠、秀丽的东方明珠、热情的东方明珠、欢乐的东方明珠）小朋友请你们边看边拼出下面的文字，看谁看得快，拼得准。（生练习）〔3〕指明学生说说你看到了哪些不同姿态的东方明珠。二、师生互动

7、（一）、学习课文第二、第三自然段1、品读第二自然段〔1〕媒体显示白天东方明珠的图以及与之相对应的文字：这座塔头顶蓝天，脚踩大地，像个巨人；（即第二段的第一句话）夜晚东方明珠的图以及与之相对应的文字：夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常美丽。（即第二段的第二句话）（2）自读：边读边想这两句话，你分别想读出东方明珠塔的什么特点来？（3）汇报：a.第一句想读出东方明珠的什么特点来？（高）教师适时点评。反复指导把这句话读流利、读出东方明珠的高。小结：像这样头顶蓝天，脚踩大地，就是“顶天立地”。媒体显示：顶天立地b.第二句想读出东方明珠的什么特点？（美）教师适时点

8、评。反复指导把这句话读流利、读出东方明珠的美。“五光十色”的意思和哪些词语意思差