“阅读伴我成长”

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1、《西游记》给我的启蒙——“阅读伴我成长”“书籍是全世界的营养品”。这句话说得真好！书是人成长的必需品，所以，爸爸妈妈很注重培养我爱读书的好习惯，于是，我从小就和书结下了深厚友谊。从我能自己看书时起到现在，我看过很多书，有五彩缤纷的漫画书，有妙趣横生的故事书，有知识深奥的科普书……，其中，我印象最深的是大家都爱看得《西游记》，因为孙悟空成长历程，给了我心灵的启蒙。二年级时的一天中午，教室里热闹非凡，同学们有的三五成群聊天，有的扮演独行侠自玩自乐，有的为了向音乐家进军正“鬼哭狼嚎”……我觉得这些都没意思，就从书柜上拿了一本《西游记》认真看起来。哇，石头缝里居然跳出一只猴子

2、，太神奇了，我看得更入迷了。接下来，我和石猴一起在山间跳跃，一起在小溪中戏水，一起在林中找山果，一起在石洞中入眠……石猴的勇敢、机智，给了我第一次心灵的震颤。我迷上了这本《西游记》，一有时间，我就拿来看，有时请示老师让我把书带回家看。在书中，我又和孙悟空一起大闹天宫，一起在炼丹炉里经历磨难，一起被压在五指山下等待唐僧的点化……后来，孙悟空陪着唐僧一路西行，经历九九八十一难，取得真经，我为孙悟空三打白骨精的执着鼓掌，为孙悟空被师傅误会不平，为孙悟空的忠诚感动……孙悟空的果敢、大胆，让我肃然起敬。我不禁想到我自己，作为班长，我要为班级着想，不能一味由着自己的性子来，我下决

3、心要学习孙悟空的勇敢善良，做一个能帮助别人的好人。一本《西游记》读后，我感觉我更离不开书了，读书成了我每天的必修课，我就像一只小蜜蜂，在书的百花园里飞来飞去，采集花蜜。读书伴随我不断成长，我爱读书。（评语：文中虽然没有多的优美生动的语句和华丽词藻，但是却真实地写出了自己的感受，比如，他“和石猴一起在山间跳跃，一起在小溪中戏水……”本文写作特点表现在两个方面：一、语言朴实真诚，符合初写作文的小学生年龄特点。二、多次运用排比手法，句式错落有致，读来朗朗上口。希望今后能再接再厉，多采用修辞手法，大胆想象，增强作文的生动性。）“小书虫”成长记——“阅读伴我成长”读书是一种享受

4、，当你认真读一本好书时，它会把你带进知识的海洋，让你成长，让你懂事明理。上小学的第一天起，老师就告诉我们，要养成读书的好习惯，书里面有很多有趣的知识。从此，我就有了一个雅号——“小书虫”。很快，一年级的学习生活告一段落，期间，在老师和家长引导下，我看了很多书。在《小马过河》的故事中，我懂得了“遇事不能只听别人说，要自己亲身去尝试”的道理；在《卖火柴的小女孩》中，我了解了资本主义国家的冷漠无情；在《骆驼和羊》的故事中，我认识到了，人要看到自己的长处，更要看到自己的短处，要善于发扬优点改正缺点；在《白雪公主和七个小矮人》中，我看到了白雪公主和七个小矮人的善良……这些妙趣横

5、生的故事，教育了我要怎样做人，我更爱读书了。不知不觉，我已经是三年级的学生了，开始学习写作文了，书更是成了我的良师益友。我的阅读量大大增加，特别是一些优秀作文选，什么“新作文”“分类作文”“考场作文”等等，都是我的课余大餐。我逐渐懂得了写作文的基本格式，初步掌握了一些修辞手法，比如：比喻、拟人、排比等。通过读书，我学到了描写人物要抓住语言、外貌、动作、心理活动等特点，来表现人物的思想感情，还明白了写景的作文，要在仔细观察的基础上，大胆发挥想象，写出自己的真实情感……我的写作能力在逐步提高，有几次，老师还把我的作文当做范文在班级里朗读，我心里别提多自豪了。我知道，这都要

6、归功于爱读书。“书是人类进步的阶梯”。人离开书，就如同离开了空气一样不能生活。朋友们，快点行动起来，让我们共同畅饮这知识的甘露吧！（评语：陈健翔同学从“精神食粮”角度，讲述了读书给自己带来的快乐。开头，“读书是一种享受”统领全文，中间阐述不同阶段读书带给自己的快乐和收获，结尾，引用高尔基的名言总结，首尾呼应，结构清晰。文章语句流畅，用词中肯，表达的感情真实，字里行间，都透露出一个“小书虫”的快乐。希望能把这一好习惯坚持下去，做一个地地道道的“小书虫”。）