体现人文精神

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1、体现人文精神，促进学校和谐发展玉泉党总支书记吕卫生2009年，教体局把创建教育强市作为一项工作重点，同时推出了“三名工程”，以规范学校管理，加强校长队伍建设，促进教师专业成长。中心校以此为契机，提出了构建和谐校园，成就名师、名校、名校长的工作目标，从而提升学校品位，打造教育强镇办。学校党支部要在这一形势下发挥更大作用，使广大教职工心情舒畅投入到工作中，为学校发展贡献力量。因此，中心校党总支紧紧围绕构建和谐校园这一中心，在工作中体现人文精神，促进学校和谐发展。一、为什么要体现人文精神1、人文精神是社会发展过程中必须具有的精神财富，教育的发展实质上是人的不断解放的过程，也是人文精神不断确立和践

2、行的过程，最能体现社会的发展趋势和核心价值观。学校这方面做好了，就能为社会营造良好环境，做的不好，人的精神就会陷入危机，产生各种不良思想。2、学校的工作特点决定了党组织工作也应体现人文精神。学校是知识分子集中的地方，在都受过良好的教育，有较高的素质，较强的是非观念，自主意识。加之教育是培养人的工作，教师在引导学生探究真理，掌握知识的过程中，需要用美好的精神情操与学生进行沟通，需要用健全健康的人格去塑造学生的人格。而美好精神的孕育，健全健康人格的确立需要用人文精神去滋润，去培养。靠行政命令，靠高压政策不能使教师的精神高尚、人格健全。相反，会促使教师采用同样的方法去教育学生，导致学生粗俗和精神

3、贫乏。3、学校现实问题使得人文精神成为必要。目前，学校管理一是过于相信规章制度的作用，缺乏教师的接受和认同感。有些学校，几乎在管理的一切角落都细化、量化、标准化，并辅之以经济制裁。二是缺乏对教师应有的关心、理解和尊重，尤其是在整个社会竞争加剧、就业困难的大背景下，一些学校领导忘记了“以教师为本”，依靠教师办好学校的思想。4、体现人文精神有助于发扬党的优良传统，履行党的职责。我们党历来主张历史是人民创造的，人民是历史的主人。人民在创造历史的过程中，其精神面貌也得到了改造和升华。所以，党历来就关心人民，相信人民，依靠人民，尊重人民的首创精神；实行的是从群众中来到群众中去的工作方法。而在党支部的

4、工作中体现人文精神，正是坚持唯物主义历史观，发扬党的优良传统，履行党的职责的重要体现。二、如何体现人文精神1、用“说服教育、示范引导、提供服务”的方法做好教师工作，团结和带领教师不断前进。一是把握好正确的舆论导向。在全面把握教师精神思想状态的基础上，精心安排好每周的学习内容，搞一些有针对性的、有一定深度的专题报告，使教师明确方向，工作的目标性加强。二是随时随地的做好思想的疏导和引导工作。不管什么时候，只要发现教师中有思想认识问题，就要及时进行沟通，用随便交流的方式发表自己的看法，或者采用讨论方法，明确是非。三是努力挖掘教师中具有强烈时代特征的先进典型并大力弘扬。党支部负责人要有一双敏锐的眼

5、睛去发现教师中的先进事迹，恰到好处地给予肯定和鼓励。平时要通过一切可以利用的时间与教师进行交流，了解他们在工作中的所思所想；通过听课向教师学习，与教师探讨教育教学方法，并发现教师中的先进；通过党小组，工会小组，教工团支部等群众组织去培育发现教师中的先进；通过各类评优活动去挖掘先进。四是真心实意地为教师提供一些切实的帮助，做好服务工作。不同年龄段的教师都会遇到一些各不相同的困难，很多困难是由教师自己解决的，有些困难需要组织的帮助。这时候，党支部就要想教师所想，为他们分担和解决问题，从而解除教师的后顾之忧。2、大力开展谈心活动，进行心与心的沟通。谈心是一种工作方法，在社会快速发展，生存压力和竞

6、争压力加剧的条件下，人们之间心与心的沟通越来越少，忧郁、焦虑、烦躁等心理方面的情绪问题越来越多，这种情况下，学校党支部负责人以及整个学校的管理层，均应开展谈心活动，疏导和化解人们的各种心理和思想问题。3、让教师参与到学校管理中，以实现自我教育。一是要让教师在学校各项规章制度制定时有发言权，参与到整个过程中；二是要让全体党员和教师编写教育专辑，印发给每位教师互相学习交流；三是通过学校网站和教体局研修茶座，实现网上交流学习；四是通过专题报告和交流活动，组织教师学习身边人和典型。五是建立校务公开和公示制度，增加透明度。4、支部负责人要发挥带头作用，以人文精神感召教师。首先，要充分关心尊重每一位教

7、师，能宽容地对待他们的缺点不足，宽容地对待那些反对过你，对你有某种成见的人。工作中有人对你不了解、不理解、甚至误解的事是常有的，这种情况下，要经得起委屈，要有宽广的胸怀，要有一颗善良的心。长期坚持下去，就一定能在学校里建立起良好的人文氛围观。其次，要严格要求自己，要求教师做到的，自己首先做好。要身体力行地在教育教学第一线去探索，惟有如此，才能从一位教师的角度理解教师的心理需要、困难困惑，才能与教师有更多的共同语言，进行更