体育教学三维教学目标是思考 (2)

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1、体育教学三维教学目标是思考第一维目标：知识与能力知识主要包括人类生存所不可或缺的核心知识与学科基本知识，基本能力--获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。要实现这个目标就是要使学生在获得知识的同时也拥有了可获得知识运用知识的能力，这么看来，在教育中，就要注重学生掌握知识熟练程度，我们常说“熟能生巧”，就是只有把一个技能掌握熟练了，完全领悟了其精髓了，才能发现规律，发现规律，总结规律，在加以运用就成为技能，转化为了能力。这就要在学生掌握知识上下功夫，是学生对课程产生兴趣，“兴趣是最好的老师”，只有产生了兴趣，学生学

2、起来才会有动力，才能学好。要下功夫让课堂气氛活跃起来。例如：体育教学中我们要解决的学习什么，培养什么、发展什么，拓展什么的问题。     第二维目标：过程与方法，过程--指应答性学习环境和交往、体验。方法--包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习......）。掌握任何一门技能都是需要过程的，也是有方法的，这个过程是学生对知识有陌生到熟悉，有熟悉到掌握的过程，这个过程刚开始也许会有点痛苦，不过只要熬过去，就会变得轻松。只要坚持，就会成功。不过掌握一种方式，就会使痛苦减轻到最小，这就是第二个

3、目标的方法，也就是学习方法，学习方法是不断摸索过来的，不过也可像学长请教，毕竟他们是学过这门课程的，这个减少学习过程中的盲目性。鼓励学生积极交流经验也是个好方法，即可发现问题，也可一起解决问题。例如：在体育教学中我们要解决的学习什么，培养什么、发展什么，拓展什么的问题，我们怎么解决，采取什么方法，运用什么手段，借助什么力量，建立什么系统：怎么进行整体与局部的分析研究、怎么进行结构与功能的和谐，如何完成从无序向有序发展，怎么运用反馈来完善系统。     第三维目标：情感态度与价值观：情感不仅之学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度

4、、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。实现这个目标，就需要老师正确的引导，培养学生不抛弃，不放弃的学习态度，培养学生持之以恒，不骄不躁的学习精神，具体怎样培养，就需要教育者动脑筋了，可在课余组织一些学习活动，或者体育活动，培养他们团结，互助，健康的身体素质和心理素质。要培养他们积极的价值观和人生观。不让或少让他们走弯路。这三个目标是相辅相

5、成的，缺一不可，只要这三个目标起头并进，才能培养出优秀的学生来。例如：在体育教学中我们要解决的学习什么，培养什么、发展什么，拓展什么的问题，我们怎么解决，采取什么方法，运用什么手段，借助什么力量，建立什么系统：怎么进行整体与局部的分析研究、怎么进行结构与功能的和谐，如何完成从无序向有序发展，怎么运用反馈来完善系统。这些计划符合学生的智力水平、能力水平和情感水平吗？情感态度与价值观就是要解决学生在学习中身心合一的状态，达到思想与行动的和谐！