语言表达连贯学案

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1、泰安三中学案学案编号____14_高三年级语文学科日期____2013.10_____课题名称：语言表达连贯编制教师姓名赵庆顺审定教师姓名韩红【学习目标】1.熟悉语言表达连贯的要求及容易出错的原因；2.掌握做题技巧。课前预习考点阐释“语言的连贯”属高考考点“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的考查内容。该考点的能力层级为E级，属较高层次的“应用”类。所谓“连贯”，是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一、句序合理、衔接和呼应自然。它包括两个方面的内容：一是语意方面的，包含句与句之间内容上的一致、语句的感情色彩前后一致、行文围绕一个统一的话

2、题等；二是形式方面的，包括恰当的语序、合适的语体色彩、前后一致的句式、句与句之间的呼应等。试题考查样式包括排列句序、复位填充、给语境补文等。连贯题是语文高考中语言运用方面的考查重点，也是考生复习备考时的难点。近年来，连贯题在高考试题中频频出现。一般解答规律：1、综观材料，把握材料的中心。2、弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等3、语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。体验一下：1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)(3分)能朝抵抗力最大的路径走，是人的特点。_

3、_______。________。________，________。________。________，________。①一个人在少年时常是朝气勃勃，有志气，肯干，觉得世间无不可为之事，天大的困难也不放在眼里　12②少年时如果能努力，养成一种勇往直前百折不挠的精神，老而益壮，也还是可能的　③人在能尽量发挥这特点时，就足见出他有蓬勃的生命力　④一个人到了这时候，生命力就已经枯竭，虽是活着，也等于行尸走肉，不能有所作为了　⑤到了年事渐长，受过了一些磨难，他就逐渐变得暮气沉沉，意懒心灰⑥所以一个人如果想奋发有为，最好是趁少年血气方刚的时候　⑦遇事都苟且因循，得过且过，

4、不肯出一点力去奋斗A．③②①⑤④⑦⑥B．①②⑤⑦④③⑥C．③①⑤⑦④⑥②D．①⑤④⑦⑥②③2．下面语段中横线处的句子次序已经打乱，请按正确的顺序进行调整，使上下文连贯完整。(3分)意境与意象一样，是我国抒情文学创作中总结出来的审美范畴，也是传统文艺理论和美学的一个重要概念，因而具有共同的审美特征。________，________，________。________。________，________，________。透过载体，所抒发的是情感，是心灵——作品发言人(如游子、思妇等)的心灵和作家的心灵。①在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象

5、　②当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，即矛盾的主导方面是主观，是主体的心灵　③或者干脆就是由心灵幻化出来的　④因而都是主客观的统一：情与景、心与物、意与象、意与境的统一　⑤这就是，它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的　⑥而是在为“情思”寻找和创造合适的载体　⑦但这些都不是作家着意表现的中心，作家的目的不是为它们本身留影造像调整后的顺序为(只写序号)______________________________________课内探究一、陈述对象一致看一看：例1：（全国Ⅱ卷）把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。()①它们好像在外

6、面等候了多时。12②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。__________  你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有"天似穹庐"的句子。答案：③①②解析：第③句“满天的星星”正是走出帐篷后看到的景象，①句又承接③中的“星星”在陈述，保持了话题的一致性，②又承接①从作者说起“这里看星星”且和下文比喻接得很紧。练一练：例2：（全国卷）填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(  )都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中，张丹、张昊在冲击世界

7、上最高难度的后内接环四周抛跳时失误，张丹重重地摔在冰面上，膝盖严重受伤。 __________  ， __________  ， __________  。他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众，也征服了现场裁判，最终赢得一枚银牌。①所有人都以为这对组合将退出比赛②在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候③简单包扎后的张丹双双与张昊重新回到冰上继续比赛④冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹⑤两人顺利地完成了其他高难度动作⑥其他高难度动作完成得很顺利A．①③⑤  B．①④⑥  C．②③⑤  D．②④⑥二、善抓中心句一个句群，句序的安排必然围绕一个中心问题。分析句子