职教计算机课程PBL教学的应用与实证研究

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1、浙江工业大学硕士学位论文职教计算机课程PBL教学的应用与实证研究作者姓名：郑潇轩指导教师：顾容副教授、陈庆章教授浙江工业大学教育科学与技术学院2011年6月DissertationSubmittedtoZhejiangUniversityofTechnologyfortheDegreeofMasterEmpiricalStudyontheUseofPBLinVocationalSchool’SComputerCoursesCandidate：ZhengXiaoxuanAdvisor：GuRong，ChenQingzhangCollegeofEducationScience&Technology

2、ZhejiangUniversityofTechnologyJun．2011浙江工业大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经加以标注引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得浙江工业大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。⋯氆椭听日期』pI1年6月8日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，

3、允许论文被查阅和借阅。本人授权浙江工业大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密口，在——年解密后适用本授权书。2、不保密口。(请在以上相应方框内打“v，，)作者签名：导师签名：日期：彩趴年b月国El，日期：二夕lf年6月万日浙江工业大学硕士学位论文职教计算机课程PBL教学的应用与实证研究摘要当前我国职业教育教学正处于深刻变革阶段，基于问题的学习(PBL)是这场变革中重要的主导理念之一。PBL不但能促进学生掌握灵活的知识基础、发展高层次的思维技能，而且还能获得解决问题与自主学习能力的提升。但目前职业

4、教育中照搬照抄PBL的做法使得教学效果不如预期，忽略了职业教育学生的学习特点与“学生职业能力培养”在职业教育中的重要地位。娱教作为符合当前“学生本位”、“促进生活体验与乐趣”的教育手段被重视起来，对于职业教育学生来说，娱教无疑是一项值得大胆尝试的新型教学方式。本文的主要工作和成果如下：1．针对PBL教学的基本环节，分析职业能力结构，提出了适合职业教育开展PBL的教学流程；2．采用娱教思想，结合职业教育学生学习特点，推荐创设娱教环境的教学策略，改良PBL的教学环境，提高学生学习兴趣；3．基于改良的PBL流程与娱教环境构建，在余姚第四职业技术学校以《网络硬件》课程为个案、在杭州商业职业技术学院以《

5、信息技术基础》课程为个案开展实验，从学生的测验成果、对学生访谈、以及自身教学经验感受中验证本研究的可行性和有效性。关键词：基于问题的学习(PBL)，职业教育，娱教浙江工业大学硕士学位论文EMPIRICALSTUDYoNTHEUSEoFPBLINVoCATIONALSCHOoL’SCOMPUTERCoURSESABSTRACTCurrently,vocationaleducationinChinaisinastageofprofoundchange，problem·basedlearning(PBL)isoneoftheleadingconceptinthisimportantchange．PB

6、L，notonlycanletstudentstoacquireflexibleknowledgeanddevelophigh-levelthinkingskills，butalsoCallincreasetheabilityofproblem-solvingandenhanceself-learningability．Invocationaleducationschool，theycopythePBLteachingmethodwithoutconsidertheirstudents’characteristics，SOit’Sdifficulttoachievethedesiredresu

7、lts．Edutainmentasalleducationmeans，itiSaccordwiththeideaof”student-centered”and”promotethelifeexperienceandfun”．andpeoplearepaymoreattentiontoit，forthevocationaleducationstudents,edutainmentwillbeamet