新课程标准下初中生运动技能学习评价的研究

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1、华东师范大学硕士学位论文新课程标准下初中生运动技能学习评价的研究姓名：李芳菲申请学位级别：硕士专业：体育人文社会学指导教师：汪晓赞20100501论文摘要自2001年实施基础教育课程改革以来，我国中小学的体育课程得到了长足的进步，但是在这个过程中也遇到了许多困难。本研究是在新课程背景下，《全日制义务教育体育与健康课程标准(修订稿)》未实施之前，根据课程标准的指导思想，尝试解决目前运动技能学习评价中所遇到的问题。本研究以篮球项目为例，构建水平四学生的篮球运动技能学习评价指标体系，并根据特尔菲法结合层次分析法，确定了各指标的权重系数；并通过对一线教师运动技能学习评价的

2、现状调查，总结出一线教师在对运动技能学习评价中存在的问题，通过分析设计了具体的评价范例，根据多元化评价的思想，以篮球项目为例构建运动技能学习评价指标体系，给出了具体的评价方案，以供广大的一线教师学习参考之用。通过对运动技能学习评价的深入研究得出以下几个结论：1、运动技能学习评价在一线教师教学评价中占有比较重要的位置，普遍认为运动技能学习评价的操作难度较大。2、实际操作中，运动技能评价欠缺多元化，运动技能学习评价主体不够全面，教师仍占据了主要位置，缺少其他评价主体的参与；评价形式依旧单一，缺乏可靠评价与模糊评价相互结合转换。3、案例研究构建了篮球技能学习评价指标体系

3、，从三个维度确定了初中生篮球项目具体的评价内容，运用层次分析法确定了篮球技能评价指标体系中各指标的权重系数，有效帮助一线教师解决运动技能评价内容的问题。4、案例研究依据篮球技能学习评价指标体系，设计了篮球技能评价的具体操作方案，并且对评价主体、评价形式、评价方法等给出了说明，设计出运动技能学习成绩评定表，有效帮助一线教师解决运动技能学习评价实际操作的问题。关键词：新课程；运动技能；学习评价；指标体系；评价案例ABSTRACTSincetheref0咖inel锄enta巧educationin2001，wehaVemadegreatpro伊essinPhySical

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