四边形的认识教学设计——金雅静修改

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1、四边形的认识金雅静教材分析：“四边形的认识”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第三单元的教学内容。教材通过一幅教学场景图，图上有许多关于“图形与几何”的信息。要求从主题图中找出四边形，进而探讨四边形和长方形正方形的特点。学生已经会认识一些图形。进入三年级后，他们的求知欲增强了，动手能力也有所提高，思考问题的方式方法也逐步呈现多样化，但是，对四边形和长方形正方形的特点在理解上还有一定的难度。学情分析：在一、二年级，学生已经学习了长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念，学生也具有一定的生活经验

2、，本节课将和老师共同参与一系列活动，认识四边形，掌握一定基础的学习技能，形成合作意识，并具有一定的观察问题、发现问题、解决问题的能力。学生的思维活跃，应充分给他们动手和表达的空间和时间。教学目标：1.在交流中不断修正，完美对四边形的认识，知道四边形的特征，会区分和正确辩认四边形，进一步清晰长方形和正方形的特征。2.在学习中获得良好的体验，感受“变与不变”的思想。3.通过情境图和生活中的事物感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。4、培养学生积极参与数学学习活动的态度，以及与他人合作的良好习惯。教学重点：认识四边形的特点。教学难点：把四边形进行分类，并

3、能辨别四边形。教学准备：前测单、探索单、长方形正方形纸、练习纸。教学过程：一、整合资源，探究新知（投影展示，学生介绍）老师收集了几幅作品，请你上来为大家介绍一下。1.介绍有4条边的作品。一般为特殊四边形，如长方形、正方形、平行四边形、梯形（边指边说：生1：我觉得四边形有4条边，一条边，两条边，三条边，四条边。生2：我也认为四边形有4条边，一条边，两条边，三条边，四条边。生3：我也同意，四边形有4条边，一条边，两条边，三条边，四条边。）听完他们三位同学的介绍，你有什么发现？（四边形有4条边）板书。2.介绍有4个角的作品，如特殊四边形，如长方形、正方形、平行四边形、梯

4、形（边指边说：生1：我觉得四边形有4条角，1个角，2个角，3个角，4个角生2：我也觉得四边形有4条角，1个角，2个角，3个角，4个角）4个角，我们也一起数一数，一个，两个，三个，四个。通过他们的介绍，你又发现了什么？（四边形有4条边，还有4个角）板书3.全部作品出示。我们一起再来数一数。先来数一数边，1条，2条，3条，4条再来数一数角，1个，2个，3个，4个。现在你能用一句话来说一说四边形是怎样的图形吗？（四边形有4条边，有4个角）你说得真完整。谁能再来说一说？我们一起来说：齐读板书。4.一般四边形辨析：哦？这些图形形状和刚才的不同，它们是四边形吗？（是的，因为他

5、们也有4条边，也有4个角）你能上来指一指吗？（1条边，2条边，3条边，4条边；1个角，2个角，3个角，4个角）看来，虽然形状不一样，但是有四条边，有四个角，它就是四边形。那右边这个是吗？我们一起来数一数。5.错误图形辨析：这是四边形吗？（不是，它有5条边）那这个呢？（不是，因为它没有4个角）这个呢？（不同意，因为它的边不直，四边形应该有4条边，而且是直的。）你观察得真仔细！是啊，四边形有四条边，而且是直的边。红笔板书：直的。齐读板书：四边形有4条直的边，有4个角。揭题板书：同学们投入地真快，今天这节课我们学习的课题就是：四边形的认识。老师也给大家带来了很多图形，你

6、们来找一找：哪些不是四边形？141415313275968101112学生汇报大家都同意吗？指着13号问，谁来说一说，它为什么不是？（它没连起来，没有4个角）指着14号立体图形问，它是四边形吗？你是怎么想的？（这个图形是立体图形，四边形是平面的。）对，长方体不是四边形，但是它的每个面都是四边形。总结：是的，四边形是平面图形。（补充板书）一、深入探究，强化新知（课件显示放大的长方形和正方形）长方形和正方形是我们以前学过的特殊四边形，它们特殊在哪儿呢？这节课金老师就要请大家小组合作，探索长方形和正方形的特点。先听清我的提示：可以用三角尺比一比它们的角，量一量、折一折它

7、们的边。想一想，你发现了什么？下面请组长上台来领取探索材料。（学生讨论，教师巡视。）哪一组愿意上来为大家介绍你们的发现？预设：我们组的发现是，长方形上下两条边相等，左右两条边相等。正方形四条边都相等。长方形和正方形都有四个直角。我们组有补充吗？其他组有疑问或补充吗？（补充：长方形对边相等）对边？你知道是对边吗？你来为大家介绍一下吧。教师适时介绍：像这样，上和下相对的一组边我们叫做对边，同样的，左和右相对的一组边我们也叫做对边。那么长方形有几组对边呢？（2组）对了，那这两组对边有什么不一样呢？（一组长，一组短）你们观察真仔细！是啊，较长的一组对边我们把它们叫做长方形

8、的长，较短