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时间:2019-05-12
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1、在化学教学中如何渗透绿色化学增强学生环保意识灵宝市阳店一中席永文摘要:本文通过介绍“绿色化学”的概念及它与化学教学的关系,联系社会生产和生活实际分析新课标化学教育所面临的问题,让学生知道化工产品造成的环境污染最为严重。要预防化学污染,最关键的问题是从小培养具有环境保护意识的人,这就需要将绿色化学思想贯穿于化学教育的全过程中。把绿色化学融合于学生课程教材改革和课堂教学改革之中,使绿色化学成为初中化学教育的一个重要的组成部分,只有培养人类真正意义上的“绿色意识”,才能实现对环境,对人类更友善的化学-绿色化学。 关键词绿色化学环保意识化学教学新的课程标准明确指出:“在化学教学中,了解化学
2、制品对人类健康的影响,懂得运用化学知识和方法去治理环境污染,合理地开发和利用化学资源;增强学生对自然和社会的责任感;使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时,能做出更理智、更科学的决策。”。“化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础,成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量,并正在为解决人类面临的一系列危机,如能源危机、环境危机和粮食危机等,做出积极的贡献”。作为化学教师有责任和义务担当起提高全民族环保素质的教育任务,从学生抓起,不失时机地寓环保教育于化学教学之中。为此,在化学教学中必须提倡绿色化学,大力普及环境科学知识,提高学生的环保意识。 一、什么是绿
3、色化学 按照美国《绿色化学》杂志的定义,绿色化学是指:在制造和应用化学产品时应有效利用(最好可再生)原料,消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂。而今天的绿色化学是指能够保护环境的化学技术,它可通过使用自然能源,避免给环境造成负担、避免排放有害物质。利用太阳能为目的的光触媒和氢能源的制造和储藏技术的开发,并考虑节能、节省资源、减少废弃物排放量。绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”,绿色化学是近十年才产生和发展起来的,是一个“新化学婴儿”。它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科,内容广泛。它的主要特点是: 1.充分利用资源和能源,采用无毒、无害的原
4、料; 2.在无毒、无害的条件下进行反应,以减少废物向环境排放; 3.提高原子的利用率,力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳,实现“零排放”; 4.生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。绿色化学是以绿色意识为指导,以最终杜绝化学污染源,实现绿色化学为最终目标。其最大特点在于它是在始端就采用实现污染预防的科学手段,因而过程和终端均为零排放和零污染。世界上很多国家已把“化学的绿色化”作为新世纪化学进展的主要方向之一。 二、培养学生环保意识的必要性和紧迫性我国属于发展中国家,我们必须认识到改革开放政策,在带来巨大的经济效益的同时,也带来了新的环境污染问题。中国严
5、峻的环境问题越来越引起决策者高度的重视,在“十一五”规划中就明确规定,今后5年,单位GDP能耗要比“十五”期末降低20%,污染物排放要降低10%。近年来,“绿色GDP”、“环境友好”、“资源节约”、“循环经济”、和谐社会”等凸显环保意识的概念和口号成为中国社会从上到下的强音。因此,环保问题是一个刻不容缓的问题,是关系社会可持续发展的重要问题。 三、在化学教学中要渗透绿色化学的思想,增强学生环保意识 要预防化学污染,最关键的问题应该是从小培养具有环境保护意识的人,学生最早系统地学习化学知识是在初中,这就需要将绿色化学思想贯穿于化学教育的全过程中。把绿色化学融合于学生课程教材改革和
6、课堂教学改革之中,使绿色化学成为初中化学教育的一个重要的组成部分,这是初中化学教育的新新课题。只有培养人类真正意义上的“绿色意识”,才能实现对环境,对人类更友善的化学-绿色化学。从绿色化学的角度来看,初中化学教材中许多物质的制取反应、化学工艺等等都是值得讨论和重新考虑的。这给改革课堂教学、培养学生的创新精神和创新能力提供了良好的契机。 1、紧扣教材内容适当延伸,渗透绿色,绿色增强环保意识 以相关物质的性质及用途为延伸点,向学生系统介绍危害人类生存的三大环境问题,使学生在初中阶段就对自己的处境有一个比较清楚的认识。如学习完《空气》之后,结合教材内容,向学生介绍“温室效应”、“臭氧空
7、洞”、“酸雨”等有关大气污染知识。师生共同解析危害、探究原因并鼓励学生做一个爱护环境的小主人和爱护臭氧层的消费者。在日常生活中,主动购买带有"中国环保标志、爱护臭氧层"或"无氟氯化碳"标志的产品如冰箱、空调等。在教学中介绍环保知识,让学生既认识环境污染的重要性,又认识环境改造的可能性,从而提高学生学习化学的积极性。 2、结合化学实验教学,增强学生的环保体验 化学实验教学不仅可以使学生观察到用语言难以表达清楚的清晰的实验现象,增强直观的感性认识,而且能培
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