团市委书记邢鹏分类引导青年工作会上讲话(新)

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1、在沈阳市分类引导青年工作会暨青少年“学经典、励品行、跟党走”主题教育活动启动仪式上的讲话邢鹏2011年8月10日当前，全市上下正在为完成“五大任务”、实现“三大目标”、建设“五个沈阳”拼搏进取，扎实工作。加强分类引导青年工作，对于我们做好新形势下党的青年群众工作，对于引导广大大学生、企业青年、农村青年和进城务工青年凝聚在党的周围健康成长，为沈阳的建设发展目标出力献策具有十分重要的意义。曾维书记在中共沈阳市委十二届一次全会上的讲话中对全市广大党员干部提出了“学经典、重品行、讲奉献”的三点要求。为贯彻落实曾维书记讲话精神，团市委将广泛开展“学经典、励品行、跟党走”主

2、题教育活动，引导全市广大青少年学马列经典、学红色经典、学国学经典，并以此为重要载体，实现分类引导青年工作的两个重要目标。就是要通过学经典，引导青年坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念；通过学经典，引导青年树立积极向上的人生观、价值观。在此，我想讲三点意见。一、为什么要学经典71、学经典增强理论素养。在中央党校的开学典礼上，习近平同志围绕领导干部要重视学习马克思主义经典著作进行了重要阐述。他指出，马克思主义理论素养是领导干部的必备素质，是保持政治上坚定的思想基础。马克思主义经典著作蕴含和集中体现着马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础。马列经典之所以成为

3、经典，就在于它们充满了科学分析、科学判断、科学理论、科学结论，贯穿着科学的思维逻辑和科学思维方式。只有通过认真阅读原著，打牢理论功底，才会深刻理解马克思主义理论，才能充分吸收这一思想理论宝库的养分。读好马列经典，就能具备理论鉴别能力，不会人云亦云，照搬照抄，任意曲解，而是能够保持理论上乃至政治上的清醒和坚定。因此，无论是对于广大团干部还是青少年，常读、熟读马列经典，对于增强理论素养和养成科学思维方式具有非常重要的意义。2、学经典坚定理想信念。党的十七届四中全会通过的《决定》要求“把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重。”《决定》将学习提到了

4、空前重要的地位。这既体现了思想理论的重要性，又抓住了党的建设的根本环节。党成立90年的奋斗历史证明，我们党之所以能够带领人民取得革命，建设和改革的伟大胜利，最根本的原因就在于共产党人有着为社会主义和共产主义奋斗终生的崇高理想和信念7。无论是在革命时期还是建设时期，我们党的优秀共产党人写下了无数经典著作。这些经典著作展现了中国共产党成长壮大的历程，渗透着革命先烈的理想信念和青春愿望。重温这些经典著作对于广大团干部和青少年坚定理想信念具有重要的现实意义。3、学经典砺炼品行修为。曾维同志指出，我们党员领导干部要始终以“日日弹尘、天天洗脸”的精神去涵养品德，以“如履薄冰

5、、如临深渊”的心态去规范行为，真正树立起共产党人高尚的从政品行和生活品行。国学经典文化是古人的智慧结晶，汇集了很多文化精粹和美德。1988年，世界各国诺贝尔奖得主在巴黎集会，在共同宣言中称：“人类要在二十一世纪生存下去，必须回到两千五百年前中国的孔子那里，去寻找智慧。”直言了经典文化的重要性。重温国学经典将有助于我们在潜移默化中砺炼品行，在不知不觉中提升修为。二、要学哪些经典1、学习马列经典。学习马列经典就是要学习马克思、恩格斯、列宁具有代表性的经典著作和专题论述，深入了解马列经典著作的写作背景、写作目的和撰写过程，深入了解马列经典著作的基本内容、主要观点、理论

6、价值和现实意义。我们工作中面对的是错综复杂多变的具体情况，这就要求我们具有驾驭复杂局面的能力。特别是对党的领导下青年干部，对马克思主义政党的经典著作要熟读精读7；对党的各个时期的领导人的著作要熟悉掌握，这样才能做到真知，进而做到真信、真懂、真用；才能培养巩固我们认识世界、改造世界的立场、观点、方法，去思考、去解决我们面临的实际问题；才能把党的宗旨牢牢地记在心里，把它融入到青年工作中，真正实现引导青年和服务青年。2、学习红色经典。学习红色经典就是要学习记录中国沧桑巨变的经典名著，学习那些记述广大青年积极参与革命和建设的中外经典名著，以及共产党人在革命和建设年代写下

7、的催人奋进、感人至深的文化经典。红色经典凸显了党的优良革命传统和中华民族的宝贵的精神财富。红色经典以其独特的先进性为中国革命最终取得胜利发挥了至关重要的作用，在建设和谐社会的今天仍然具有重要的思想价值。利用“红色经典”对青少年进行革命传统教育、爱国主义教育、英雄主义教育以及人文精神教育，有利于培养青少年积极向上的进取精神，确立社会主义的坚定信仰和人生目标，强化对社会主义核心价值体系的认同与践行，提高青年一代的思想道德素质，增强民族自信心、自豪感和凝聚力。3、学习国学经典。学习国学经典就是要学习中国古代和近现代经典文献中的名家名篇，学习那些突出励志、和谐、民生、为

8、政、修养、勤学、艺术、智