吴琳案例秋游计划书

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1、活动名称：秋游计划（5-6岁）武汉市实验幼儿园吴琳设计意图：　　新世纪主题探究活动《我会玩》已经开展进行了两周，最近“到动物园去秋游”成了我们大班组孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关秋游的内容，我意识到：这次秋游对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿展开深入与全面的讨论并初步进行自我计划，使幼儿在期待春游来到的日子里同样获得一些有助成长的生活经验，因此，我预设了本次活动。　　本次活动围绕2份计划书展开，老师作了一份关于秋游的时间安排、游览内容安排的计划书，组织幼儿对这一份计划书进行讨论。其目的是把孩子放在一个与老师平等的地位共

2、同进行协商讨论，同时老师的计划书也是给孩子某种提示与参考：计划书可以运用图画、文字、数字、包括语言共同进行表达；孩子们制作计划书的过程不但是交流个体经验完成任务的过程，更重要的是因为计划书是几个朋友共同完成的，这里更多的是孩子们之间的协商、分工、妥协、尊重，是孩子合作能力提高的一个重要契机。　　　　活动目标：　　1、结合幼儿自己的生活经验，尝试安排自己的活动。　　2、通过分类、统计，利用符号、数字、图画、文字等制定秋游计划书。3、提高同伴间的相互合作能力。活动准备：1、幼儿有过外出旅游的经验，喜欢旅游。2、白纸、彩色笔、油画棒；教师制定秋游计划表一份。　　过程与指导：　　一、

3、讨论老师的秋游计划：师：老师制定了一份有关动物园的秋游计划表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗？有什么不满意的地方要修改吗？幼1：上面有小动物，有熊猫、长颈鹿、猴子、海狮，很可爱！幼2：我看见有男孩子、女孩子，是小朋友吧，有15个人。幼3：还有老师，是2个老师。幼4：我认识wuhanzoo，是武汉动物园的意思。幼5：还有一辆大汽车，是我们坐这个车去动物园吗？6幼6：那是旅游车，我认识字，还有时间，是2007年9月29日，星期六上午8：30-12：30。幼7：我也认识字，这张表上有时间、地点、人数、交通工具和内容。……　　二、

4、讨论制定小朋友自己的旅游计划：　　1、师：以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游计划？　　幼：“好！”孩子们快乐的呼应。　　2、师：老师和大家一起把旅游的时间、游览的内容已经做了安排，请大家想一想除了这些，我们还应该做些什么计划呢？幼1：我要带些好吃的。幼2：我们可以带照相机。幼3：还要带点水，我们会口渴的。……孩子们的眼睛开始发亮了，这是他们喜欢的话题。3、师：你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带的？孩子们的话匣子被慢慢的打开了，他们开始激动！聪聪6一说到吃的就一脸灿烂的笑容，馨仪扳着手指

5、，列举他认为必须要带的东西；有人已经不满意了，急着要发表自己的观点；一张张小脸开始兴奋起来！幼1：我们应该带饼干、面包，不应该带牛奶，因为牛奶喝了会更口渴；我们就带点矿泉水吧！幼2：对，不能带牛奶，还不能带果汁和可乐，因为许多饮料里都有色素，对身体不好。师：说得很对，饮料对我们身体不好，大家要少喝；那我们不带饮料，同意的小朋友请举手。孩子们齐唰唰地举起了小手。幼3：我想带点糖果，和小朋友们分享。幼4：你带几袋糖果呀？幼3：我就带4袋吧，应该够了。幼5：我们还带点水果吧，我想带苹果，每人一个，需要带17个苹果。幼6：我喜欢吃葡萄，我们再带点葡萄。幼7：我们还带大西瓜吧，几个西瓜

6、好呢？幼8：不要太多，4个应该够了，大家一人吃一块嘛！幼9：我们要不要带点钱呀？！幼10：带钱干什么呢？老师已经安排了车子，不用我们搭车。幼9：我们到动物园要交钱才能进去。幼10：那是买门票，有老师给我们一起买，不需要再带钱了。师：对，你们的家长已经交了钱给老师，老师联系了车子和门票，你们就不用带钱了吧。幼9：我想还是带点钱吧，如果我看到喜欢，想买的东西就可以买撒。6幼11：那你就少带点钱吧。我们还应该带上几个垃圾袋，装吃剩的果皮和袋子什么的。幼12：还有湿纸巾，可以带上用来擦手。……师：说得都很有道理，那这么东西要带，我们记不住怎么办呢？幼13：我们写下来就记住了。师：很好

7、啊！我们也来用计划书的形式写吧！刚才大家说的水果、饼干、水等属于什么呢？我们来分个类吧。还有照相机、纸巾、垃圾袋属于什么呀？幼14：吃的是食品，照相机和纸巾是用品，我们就这样来分。师：可以的，我们去秋游是一次集体活动，那么大家认为我们应该遵守些什么规则呢？幼15：不能把手伸出车窗外，因为这样很危险。幼2：还有不能在车上吃东西和喝水，很容易会呛到的。幼3：在动物园里要跟着老师，不能自己跑去玩，跟队走。幼4：不能踩草，小草在生长。幼5：不能乱扔垃圾。幼6：不要逗动物，它们会生气的。幼7：是的，我们不能把东西