去年的树 (2)

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1、凤祥小学“先学后导”模式教学导学案年级四年级科目语文编案人郭芳平复备人课题去年的树课时一课型新授授课时间教材分析这篇课文是一篇童话故事。课文感情充沛、引人深思。课文讲述了一只小鸟和一棵树的约定，来年再次相会，可是第二年树用自己的躯体点燃了灯火，小鸟为了友谊，为了一个信念，一路追寻，对着灯火为大树唱起了歌。学习目标1、掌握本课的生字。2、有感情地朗读课文，了解课文内容。重点1、学会生字。2、有感情地朗读课文。难点了解课文内容。知识要点1、认识本课生字，并能正确读写。2、理解课文内容，懂得鸟儿与树的关系教学准备教师多媒体课件学生收集有关友谊的名言警句。导读单预习提示：1、一读课文，学习

2、生字，把课文读通顺。2、二读课文，了解内容。3、三读课文，提出疑问。4、收集有关友谊的名言警句。预习检测：1、辨字组词代（）融（ ）乘（ ）煤（）伐（ ）溶（）剩（）媒（） 2、读课文，想一想。课文讲了一件什么事情？教学过程教学环节时间分配教学内容教师行为期望学生行为修改或补充5分钟、一、激情导入引出课题。10分钟二、初读课文，检查预习。15分钟三，再读课文，提出疑问5分钟四，小结总结导入初读课文，检查预习。读课文提出疑问总结１、导语：一只美丽的小鸟站在大树上，正动情地为他的好朋友大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么美丽、动人的图画呀！今天，让我们来读一个发

3、生在小鸟和大树之间感人的故事。2板书课题：去年的树师：现在，请大家快速地读一遍课文，把你不认识的生字，不理解的词语消灭。出示预习检测。师：本课的生字，有哪些地方你要注意的？师：生字大家掌握的很不错，读了课文，你了解了课文内容了吗？请同桌互相说说，然后一起交流。1、学生观察挂图。2、生大声地读课题1、生自由读课文自主或合作解决生字词2、交流生字词。3、学生在完成预习检测1.小组互查。2、课文主要写了鸟儿和树是好朋友，她天天唱歌给树听。她将要飞回南方时，答应明年回来唱歌给树听。......鸟儿面对灯火唱起了去年的歌。1、学生大声地读课文，做记录2、学生交流自己读懂的。生1：我读懂了鸟儿

4、和树是好朋友。生2：我读懂了鸟儿是一只重友情、讲信用的鸟，值得我们学习。交流疑问：师：同学们，大家对课文的预习做的非常棒，接下来，请大家再次捧起课本，仔细的读一遍课文，说说你读懂了什么，还有什么疑问。师：肯定学生的回答师：相机出示学生的疑问，师：本节课，我们学会了课文生字及了解了课文内容，大家的疑问我们下节课再研究。板书设计去年的树好朋友鸟儿————树训练单达标训练：1、看拼音写词语，我能把词语写得即正确又美观。rónghuà méiyóu  fá mù  shèngxià(    )(    ) (    ) (     )2、、我能给加点的字选择正确的读音。dǎo      d

5、ào伐木工人用斧子把它砍倒（ ），拉到山谷里去了。司机叔叔倒（  ）车时要注意安全。拓展训练：想象一下，当伐木工人要砍大树时，大树会对伐木工人说什么？教学反思凤祥小学“先学后导”模式教学导学案年级四科目语文编案人郭芳平复备人课题11去年的树课时二课型新授授课时间学习目标1、理解课文内容，能有感情地分角色朗读对话。2、想象画面，初步感受童话的语言美、思想美和意境美。3、对“遵守诺言，珍惜友情”有初步体会。                               重点1、分角色朗读课文，体会人物情感。2、感受小鸟与大树间的深厚情谊，对“诚信”有初步认识。难点1、想象画面，初步感受童

6、话的语言美、思想美和意境美。2、对“遵守诺言，珍惜友情”有初步体会。 知识要点掌握本课的字词。想象画面，初步感受童话的语言美、思想美和意境美。教学准备教师课件学生有关友情的名言警句教学过程教学环节时间分配教学内容教师行为期望学生行为修改或补充5分钟一导入15分钟二、有感情朗读课文，领悟文意。复习导入有感情的朗课，领悟文意意。1、听写词语：砍伐剩下煤油灯2、出示疑问。1、师：鸟儿和树是一对好朋友，你从文章什么地方感受到的？画出有关句子读一读，再体会。师：大家读后，想想鸟儿会唱什么歌？此时的树会怎样？1、写词语。2、同桌互查3、改错。1、生读课文，画句子，写体会，再交流。生1：一棵树和

7、一只鸟是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌树呢，天天听着鸟儿唱。生2：朋友啊朋友......生3：大树十分快乐，侧耳倾听。10分钟名言展示，拓展训练。展示名言，练习写话。师：它们是一对多好的朋友呀！他们的对话该怎样读呢？师：鸟儿与树会相逢吗？鸟儿是怎样实现自己的诺言的？2、师相机出示鸟儿找树的句子。引导学生体会，朗读时的语气。3、想象心理，练习说话鸟儿苦苦寻找着好朋友树，他一路追寻着树的行踪，选择下面的关联词语说说。不管……都……哪怕……也……只要……”4、引导学生