北风和小鱼--贾丽娟

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《北风和小鱼》一、教案背景1．面向学生：□中学□小学2．学科：语文2．课时：23．学生课前准备：（一）初读课文，了解课文大意。（二）自学生字新词，读准生字的读音，想想词语的意思。（三）让学生质疑自学中遇到的问题。二、教学课题苏教版第一册语文《北风和小鱼》三、教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，感悟到北风的妄自尊大，学习小鱼儿面对强大的北风毫不畏惧的精神。3、练习说话，发展语言表达能力，发展学生的思维能力。四、教材分析《北风

2、和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节里，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。在读准生字、读通课文的基础上，我主要采用“读、悟、演、再读”的步骤进行教学。五、教学方法本课课文的语言浅显，朗朗上口。在教学中我以读为主线，把读贯穿整节课。朗读形式多样，有个别读、齐读、师生合作读、赛读、带动作读等，让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。随文识字，把识字、写字贯穿整堂课的始终，遵循字不离词、词不离句、句不离文的原则。通过分析字

3、形，识字析词，理解句子的意思。这样边读书边识字，利于掌握汉字的音、形、义，做到学用结合，发展学生的识字能力，激发识字兴趣。六、教学过程一、导入：这节课，我们学习一个有趣的故事《北风和小鱼》。揭题，读题。二、初读。1、听课文录音。【百度搜索】http://www.zhyww.cn/xxja/sjb/ynjsc/200812/12959.html2、自读课文，读准生字字音，读通句子。3、检查词语。这些词儿你们会读了吗？（出示词语）【百度搜索】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z

4、小老师带读。开火车读。一、学习课文。第一自然段：1、我们已经知道北风和小鱼之间发生的事情了，那你觉得北风怎么样？（很厉害）2、我们先来读读第一自然段，想一想，能不能读出北风的厉害?(学生练读)3、指名读第一自然段，要让其他小朋友听你这么一读，就能感到北风很厉害。学生读，老师及时评价。【百度搜索】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z（教师两手拢在嘴边，作吹风状，以暗示学生读好“呼呼地”一词。“青草变了颜色”“梧桐树落了叶”语调变低变慢。“躲进”读得快些。）第二自然段：1、北风

5、见到了这样的情景，它就怎么样？(板书“得意”)2、“得意”的意思明白吗？不明白没关系，我们读读书就能知道了。自己练练看。还可以加上动作。3、指名读。齐读。第三——五自然段：1、是不是大家都怕它呢？谁不怕它？板书：“不怕”。我们来读3-5自然段，找出写小鱼不怕北风的句子，再读出它的勇敢来。（生读，师巡视）2、（出示第3自然段）：谁来学学小鱼的样子读一读？（引导学生加上动作，比如：昂起头，挺起胸，摇了摇手）3、还从哪里看出小鱼很勇敢？4、（出示第5自然段），练习读。5、想一想，小鱼是在什么情况下捉迷藏的呢？（出示第4自

6、然段）【百度搜索】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn指导读。读好“北风气极了”，“猛吹一口气”。6、想一想，北风呼啸，大雪纷飞，河水结冰，你们能读出北风的厉害吗？小鱼不怕北风，还能自由自在地捉迷藏，能读出小鱼的勇敢吗？好好体会体会，把三到五自然段连起来读一读。（生练读，师指名读）四、学习生字，指导书写。1、出示剩余的三个生字：口、和、知。（指名读，齐读）2、看笔顺，说笔顺，学生书空（边书边说）。（后期也可让学生说说“你是怎么记住这个字的”或者“这个字你想提醒大家注

7、意什么”）3、读贴，说每个字要注意的地方，教师板写。口：上宽下窄，横折时折要顿笔。整个字在田字格的中间。和：左边长，右边的口偏下半格，略扁。知：“矢字旁”加“口”。口的横折压在横中线。4、描红，仿写。（描2个，写1个。《习字册》）（教一个字，学生写一次，写好后再教第二个。）第一个：摆好坐姿，教师检查。教师报一笔，学生描一笔。第二个：教师报笔顺数，学生说笔顺名称，边说边写。第三个：学生自己写。板书：10北风和小鱼得意不怕一、教学反思在《北风和小鱼》教学中，我让学生联系上下文，结合自己生活经验等教学方法进行教学，有所侧

8、重地理解一些重点词句。让学生通过“呼呼的吹”、感悟北风的大和寒冷；通过“得意”感悟北风的盛气凌人；随着学生对一些重点词句理解的加深，再通过反复朗读体会，课文所描绘的图象，在他们脑海里就逐渐清晰起来，这时朗读便水到渠成，而有感情地朗读课文反过来又促使学生感悟，获得思想启迪。如解释"得意"一词的意思时，我没有把字典上的意思告诉学生，而是引导学生用自己的方法来理解