原谅我（表格式）

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1、课堂教学设计课题：原谅我授课时数：2日期：年月日总课时：设计要素设计内容教学内容分析《原谅我》是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练。歌曲由四个乐句构成的一段体，每个乐句都以弱起进入。歌曲《原谅我》前三个乐句旋律的节奏相同、音调相同，结尾都是下行的走向，把勇于向朋友倾诉，求得原谅的复杂心情表现得淋漓尽致。歌曲《原谅我》的旋律音调和每个乐句的弱起进入，以及节拍与歌词的巧妙结合，准确把握真切复杂的心情，为学生展现了音乐要素的独特魅力。《船歌》是作曲家黎英海为我国电影《两个小足球队》多写的一首插曲，它描绘了青少年们丰富多彩的课余生活，表现了他们的真诚友谊和远大理想。教学目标知识与

2、技能1、能完整并富有感情地演唱《原谅我》，通过学唱，体会伙伴间真诚的友谊。2、初步认识3、5、6三个音，能合作编唱简单旋律过程与方法引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感。能用真诚的声音唱好歌曲《原谅我》，体会友谊的可贵。情感态度价值观感受伙伴间真诚的友谊，与音乐要素相结合，体会勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。学情分析中低年级的孩子通常较顽皮，捣蛋，常常会因为一些小事而产生误会、争执，发生不愉快的事。而这首《原谅我》正是表达一个孩子对以往的错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。所以通过这首歌的学习，也培养了学生互相信任，互助互爱的精神。4教学分析教学重点

3、歌曲中的附点节奏。教学难点难点歌曲中的附点节奏。解决办法教师讲解、分析、师范教学资源教师用书、教科书板书设计原谅我美国民歌3/44教学过程（第课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果个性修订一、组织教学二、讲授新课1、导入2、聆听歌曲3、朗读歌词4、教唱歌谱5、学唱歌词6、3/4拍讲解5、演唱歌曲6、表演唱8、创编四、教师小结组织教学提问：在平时的相处中，朋友间难免会发生误会和矛盾，遇到这类情况你会怎么做，能够得到朋友的原谅，恢复你们之间的友谊？教师播放歌曲教师指导教师弹琴并教唱教师弹琴并指导讲解弱起，为歌曲打节拍。教师指导今天你学到了什么？师生问好（生谈）主动和朋友

4、道歉、给朋友写个小纸条或一封信、送朋友个小礼物……初听歌曲《原谅我》，感受歌曲四三拍的节奏感。有感情地朗诵歌词。记号：∨换气记号学生注意学唱时的音准和音值问题。在有换气记号的地方，要及时换气。跟唱歌曲，强调“我”，指导要唱的重一点、长一点，来解决附点节奏的难点。指导每个乐句开头的演唱，要轻和快。表现迫不及待和内疚的心情1.复习3/4的强弱规律2.本歌曲特别之处：从弱拍开始起唱跟着伴奏有表情地、完整的演唱歌曲。1、有表情地、完整地演唱歌曲2、小组演唱3、个人演唱编段新歌词，找个伙伴做游戏。用3.5.6三个音按节奏编自己的歌，唱一唱。稳定学生情绪学生互相观察培养学生感受歌曲能力培养节奏感电

5、子琴电子琴让学生复习3/4拍强弱规律电子琴培养学生编创能力培养学生自我总结能力4教学过程（第课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案一、组织教学二、复习巩固1、演唱歌曲2、复习3/4拍三、欣赏1、导入2、聆听乐曲3、思考4、歌曲介绍5、再次聆听四、教师小结组织教学教师指导3/4拍含义强弱规律和指挥图式师：小朋友们喜欢什么运动呢？教师播放歌曲1、歌曲唱的是什么内容啊？2、歌曲是6/8拍的，在聆听的过程中有什么感觉吗？3、他们唱的是同一个曲调吗？《船歌》是作曲家黎英海为我国电影《两个小足球队》多写的一首插曲，它描绘了青少年们丰富多彩的课余生活，表现了他们的真诚友谊

6、和远大理想。第一乐段：形象地描绘了小伙伴们在水波上划动浆儿轻快行驶的情景。第二乐段：展现了青少年的宽阔心胸和远大志向。今天你学到了什么?师生问好有感情地、完整演唱歌曲学生答学生认真聆听乐曲青少年们丰富多彩的课余生活，表现了他们的真诚友谊和远大理想。飘荡歌曲第2段，轻松、欢快不是的，是合唱谱随音乐用手的划动来表示曲调的起伏流动，表达伙伴们轻松活泼的在船上划行的情景。稳定学生情绪录音机让学生对歌曲背景有所了解，从而理解歌曲培养学生表现力培养学生自我总结能力教学反思4