加强自我修炼争做优秀教师

《加强自我修炼争做优秀教师》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、加强自我修炼争做优秀教师 成为优秀教师、名教师、研究型教师是学校教师的心愿，要实现这个心愿，就要加强自我修炼。教师的自我修炼，就要从以下几个方面着手：一、修炼教师的形象。 教师是个特殊的群体，其形象备受关注。所以，教师要修炼自己的形象，才能为人师表。1、注重教师的服饰——服饰是信任的外衣。马克·吐温说：服装建造一个人，不修边幅的人在社会面前是没有影响力的。俗话说得好：人靠衣服，马靠鞍。花想衣裳，云想容。服饰反映人的品位，服饰影响人的品位；服饰反映人的习惯，服饰影响人的习惯。教师的服饰要符合职业特性，不要过艳，不要过饰，不要过潮，不要过滥，不要过露，不要过奇，不能

2、乱心，不能乱目，要不伤风化，要相宜得体，要干净整洁。要做美丽教师，做魅力教师。女老师可适当化妆，但千万不要浓妆艳抹。男教师也要注重仪表，千万不要以为你是个男教师，就不需要保养。 2、要面带微笑——不要忽视身体的教育意义。戴尔·卡耐基说：一个人脸上的表情比他身上穿的更重要。教师的微笑拥有无穷的教育魅力。教师，要面带微笑进学校、进课堂，给学生一个笑脸，给自己一个好心情。不要因工作的压力而沮丧，不要让学生明天的梦想而黯然失色！生活是一面镜子，你笑他就笑，你哭他也哭。我们要每天创造一个新快乐，这样我们快乐，学生也才快乐。 3、修炼教师的语言——做到沟通无限。本·琼生说：

3、语言最能表现一个人，你只要一张口，我就能了解你。常言道：开言知肺腑，出口见精神。著名特级教师于漪老师说：语言不是蜜，但可以粘住学生。教师的语言是人类最美的语言。教师要打磨自己的语言。因为语言是智慧的外衣，教师必须装扮自己的智慧外衣。这是教育之需，本人之要，学生之福。语言要清晰畅达，准确简练，规范文明，逻辑性强，语气变化有致，情愫饱满，丰富有度；针对性强，诱导性强，说理性强，感染力强，教育性强。 4、养成良好的习惯——习惯成就人生。万世师表孔子曰：少成则若性也，习惯若自然也。习惯反映人的品位，习惯成就人生，习惯决定成败，好习惯是一种成功。好行为决定好习惯，好习惯决

4、定好命运。教育就是培养习惯，培养学生的好习惯是教师的最大责任。养成好习惯是最大的成才，是教师的最大成功。良好习惯的养成会终生受益，为了孩子的全面健康发展，我们也为孩子培养良好的习惯吧！ 5、学会宽容、包容——这是教师的一种美德。古语说：海纳百川，有容乃大。人格成熟的重要标志是宽容、忍让、和善。有位哲人说：大地收容了种子、山石，拥有了收获和烂漫，故能千姿百态；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空浩瀚无涯颇有神采；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无涯波涛汹涌。《人性的弱点》中说：人格成熟的重要标志是

5、宽容、忍让、和善。波斯人萨迪说：不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。学会宽容和谅解，把恨人、嗔人的怨嫌心，转变成爱心、赞心、宽恕心。多原谅别人，能积福积德；一个人的心量越大，他的福气就越大。帮别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空。宽容是一位具有人格感召力的优秀教师应具有的一种优秀品质。教师的宽容是一种力量。在教育中，宽容比惩罚更具有力量。教育要严、要慈，两手都要抓，两手都要硬。教师要学会宽容、包容。对学生宽容，让他认识到自己的错误，更是一种诗意的教育艺术。愿每一位老师都能有一颗宽

6、容的心，用教育的智慧让孩子们健康地成长。 6、修德养性——用自己高尚的德性育人。俗话说：一个人只红不专是次品；一个人只专不红是毒品；一个人虽然又红又专，但缺乏健康的身体，是废品。要为人师表，教书育人，教师就要修炼自己的德性，做到有德有才。宁可无才，不可无德。品德第一，能力第二。陶行知先生说：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。教师的德性既是一种品性，也是一种智慧，更是一种力量。师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。教师职业道德的灵魂是对学生的爱。没有爱就没有教育，没有爱就没有尊重和理解。教师教育，重在师德教育，而不仅仅是业务培训。因为，只有美德能将它留传到辽远的后

7、世，因为只有高尚的师德才能培养出高尚的学生。7、蓄积教育智慧——成为一个大智的人。第斯多慧说：一个坏教师教学生真理，一个好教师教学生发现真理。古希腊时期，人们把教师称为智者。韩愈说：师者，所以传道受业解惑也。我国还有授之以鱼，不若授之以渔之说。只有智慧的教育才能培养出智慧的人；只有智慧的教师才能培养出智慧的学生。教育智慧是无法从外面灌输的，而是取决于教师的文化底蕴、学识修养和实践积累。教师的智慧包括教育和教学的智慧。教人的智慧：多了解多激励；积极学习；耐心倾听；真正放下身架；跟人讲道理；让人体验；与人协商；盛怒时不管不教；修正期望；真诚对待。教学的智慧：教师讲得

8、少一点，留给学生思考,交