冬夜读书示子聿 (2)

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1、《冬夜读书示子聿》教学目标：　　1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》。2.能理解诗中的重点字词，并整体把握诗句的意思。3.感受古诗文意境美和理趣美，领悟知识与实践的关系，懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。4.在理解诗意明白道理的基础上感受陆游的爱子之心。教学重点：正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》，能理解诗中的重点词语，并整体把握诗句的意思。教学难点：感受古诗文意境美和理趣美，领悟知识与实践的关系，懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。教学过程：一、了解诗人，谈话导入1．有这样一位诗人【课件出示】陆游

2、简介他，是我国伟大的爱国诗人。他有多方面文学才能，尤其以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。他生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位。交流：他就是——陆游【课件出示】2．本学期我们已经学了他写的一首表达爱国情感的古诗，谁来给大家背诵一下。（生背诵，师板书：示儿）【课件出示】师读：陆游一生酷爱读书，经常读得废寝忘食，即使到了多病的晚年，仍然“读书有味身忘老”

3、，还像年轻时那样发愤读书。陆游的一生，写下了200多首教育子女的美丽诗篇。这些诗篇不仅饱含对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教育思想。刚才诵读的《示儿》，属于悲壮的爱国绝唱，而今天我们学习的这首诗，则是陆游众多育子诗中非常有名的一首。【课件出示课题】（板书课题、齐读、读准“聿”字、师讲解：陆游有六儿一女，子聿是他最小的儿子。）二、对比题目，理解题目意思1．对比一下，这两首诗从题目上看有哪些相同和不同的地方。交流：相同点：都有“示”字，都是写给自己的儿子的，告诉儿子的一些话。不同点：“冬夜读书示子聿”中的“示”不仅有“告诉”

4、的意思，更含有“指示、训示、教育”的意思。2、题目的意思是什么？（冬夜读书产生的感想来教育子聿）过渡：陆游教育小儿子子聿什么呢？三、自学古诗。5自学指导：（8分钟）1．自读古诗，读正确、流利。2．同桌互读，评分，能读出节奏的得优★。3.小组合作：根据注释理解这首诗的意思，小组长组织每个组员说一说，并进行纠正。（可先在书上批注）　　4.想一想：陆游要告诉儿子的道理是什么？【课件出示】诗歌及关键词语注释。　　　四、交流检测，读明诗理1．检查读诗情况并指名2+2名学生读诗。2.交流诗意。【课件出示】古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

5、（1）指名交流诗句意思【课件出示】古人做学问是不遗余力的，而青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。（2）联系实际：A古人读书竭尽全力、勤奋刻苦，你知道这方面的成语故事吗？（悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、……）B你还知道哪些人都是青少年时代花费了工夫，到后来取得了成就呢？（王羲之、谈迁、玄奘、司马光、齐白石、唐伯虎……）（3）小结：只有从少年开始，勤奋学习，并经过很多年的努力，最后才能有所成就。陆游以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。（板书：做学问:孜孜不倦持之以

6、恒）（4）齐读前两句。过渡：那么，做学问是不是只要有孜孜不倦、持之以恒的精神就足够了呢？他又说了怎样的读书感想呢？齐读。【课件出示】纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（1）指名交流诗句意思【课件出示】从书本上得到的知识终究是有限的，要深切地了解必须亲自通过实践才行。板书：书本知识实践经验（2）读了这两句诗，由此你的脑海里浮现出哪些人物呢？A赵括、李时珍、谈迁、沈括等（3）我们身边有没有通过自己的实践而获得知识的例子呢？（4）小结：看来，远在宋代的陆游还是很有远见卓识的，而他的这种思想都是他刻苦做学问几十年得到的真理。如今这两句

7、诗已经成为千古名句，让我们记住它。学生齐读。B我们也学到一些名言警句是说得“躬行”的，强调要亲身去做、去实践的，想想有哪些？【课件出示名言警句】5（5）通过刚才的学习与交流，我想大家应该知道了，后两句中陆游告诉小儿子子聿一个什么道理呢？交流小结：一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。（板书：真正的学问=书本知识+实践经验）（6）背诵后两句。（让我们牢牢记住这两句诗）五、诵读，读出诗情　　1．同学们，一首简短的《冬夜读书示子聿》，仅仅用了28个字，却向我们讲述了深刻的读书道理。像这样说明一个道理的诗，我们称它

8、为说理诗。就在这简单的28个字里，囊括着许多生动的故事，许多家喻户晓的名言，真可谓是千言万语汇成4句话呀。看来，为了儿子子聿，大诗人陆游可真是用心良苦啊！想想看，陆游会以怎样的语气跟儿子子聿说呢？（循循善诱、语重心长）　谁来试试？2．古诗涵咏。（随机引导）（1—2名）A聿儿是陆游最小，也是