写作课教学流程

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1、怎样上好一节英语写作课 教学目标：本节课对学生进行英语写作专题训练，通过2篇书面表达来了解学生英语写作的技巧和方法。教学重点：英语写作的基本要求及注意事项。教学难点：用英语来表达自己的思想感情。教学过程：    1、导入新课：学生看图画，老师指导并讲解，这个学生叫Tom，他的钢笔丢了，他很着急，于是写了一篇寻物启事：                       Lost                          Mypen                          Pleasecallmeat426--5764    

2、2、讲授新课（1）根据范文仿写①教师讲解范文这是一篇应用型范文，是一份寻物启示。根据范文我们可以看出：要分行书写，第一行写Lost表明这是寻物启示，而不是招领启示；第二行写丢失物品的名称，向人们展示丢失的是什么样的东西；第三行写失主的联系电话；现在请同学们写一招领启示。假如你叫林涛，你的字典丢了，你想找回它，于是要写一份寻物启示，你的联系电话为：4278-5016。②学生开始仿写教师从四个小组中各选1人，到黑板前写作。就在这时，教师在教室巡视，检查其他同学写作。③学生互相批改作文教师指点：格式要正确，内容要全面，单词书写要规范，不能有

3、墨点及修改痕迹，学生在教师的指点下相互批改。④教师点评对于优秀的作文教师口头表扬，对于有错误的作文教师要求写作及时改正。2、根据信息点自己独立书写请看下列作文要求：上周未，爸爸、妈妈带你去动物园玩耍，你们看了考拉、猴子、大象，熊猫等动物，他们进行了各种各样的表演，你们玩得很开心，请你以My Last weekend 为题写一篇作文。①教师指导：这是一篇记叙文，叙述的是周未发生的事，既然是记叙文，那么就必须具备时间、地点、人物、事件的经过以及结果。整个文章要用一般过去时。②学生写作：根据教师的指点，学生开始写作，对于记不起的不规则动词的

4、过去式可以从课文本后面的表上查。在草搞纸上写完之后，再工工整整抄写在作文纸上。③学生展示教师叫四个学生读他们的作文，其他学生认真听，遇到有错误的地方，同学举手纠正。共同解决写作中遇到的问题。④同桌互查同桌俩互相检查，并指出错误，及时纠正，在纠正过程中共同提高。3、学生讨论，教师总结写作原则教师提问，学生回答，最后教师小结：英语写作要注意三个原则：一是足量原则：必须按要求写出题目中所有的信息点。二是从简原则：能用短单词时，不用长单词，如能用bike，不用bicycle，能用简单句时，不用复合句，如：His name is Tom。He 

5、can speak English。不要用He is the boy who can speak English。三、翻译原则：如果不知从何处入手时，请按照题目中给出的各种信息逐个翻译。同时一定要根据信息点确定来判断时态的正确运用，选用准确的动词形式，最后要求书写规范，不能有任何黑点和修改痕迹。作业布置：    1、根据七年级上册第10单元，写一则影评，字数60-80。    2、你们学校上个周末出去旅游，请写一个以Our shool trip为标题写一段短文，字数70-90字。